Après l'expérimentation d'une évaluation dans le contexte de la mise en œuvre du plan de prévention de l'illettrisme, le ministère a procédé à la généralisation d'une nouvelle forme d'évaluation, destinée à repérer les élèves qui risquent de ne pouvoir atteindre les objectifs attendus en fin de cycle 2, dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des premiers apprentissages en mathématiques.

Au fil des années, le cycle d'orientation du collège a fait l'objet de différentes mesures destinées à offrir des solutions adaptées aux élèves scolairement fragiles et envisageant plus particulièrement un projet de formation dans la voie professionnelle.

Dans le prolongement du rapport des inspections générales sur les acquis des élèves, le groupe des langues vivantes a jugé nécessaire et urgent de faire le point sur la question des pratiques d'évaluation et de leurs finalités dans les enseignements relevant de sa compétence.