Mise en œuvre des réformes en cours : Devoirs faits - Note d'étape
IGÉSR
Le dispositif "devoirs faits" part du constat qu’une part importante des inégalités scolaires se joue en dehors de la salle de classe. Ce rapport de l’inspection générale, qui complète une première note datée de février 2020, est centré sur l’évaluation du déploiement de la mesure depuis sa mise en place à l’automne 2017.
Le contenu du rapport
La mission d’inspection générale aborde en particulier l’offre gratuite proposée par le CNED : elle propose d’intensifier l’information sur ce thème en direction des établissements, des enseignants et des familles.
La note présente également les premiers résultats de travaux de recherche autour du dispositif "devoirs faits" conduits dans les académies d’Aix-Marseille et de Lille. Ceux-ci proposent un cadre opérationnel afin d’établir une typologie des séances "devoirs faits" et identifient des organisations qui semblent efficaces.
Enfin, la note propose une réflexion autour de l’identification d’observables qu’un établissement peut utiliser dans le cadre d’une démarche d’autoévaluation du type "Qualéduc".
Les auteurs :
- Dominique Obert, Jean-François Raynal (pilotes)
- Hanifa Cherifi, Catherine Biaggi
Télécharger le rapport
Mission de suivi et d’observation de la mise en œuvre des réformes en cours Devoirs faits - Note d'étape
Rapport n°2020-118, août 2020
Consulter sur le même thème
Devoirs faits. Note d'étape. Février 2020
Le dispositif Devoirs faits a pour objectif de proposer aux élèves volontaires de collège un temps d’étude accompagnée pour réaliser leurs devoirs avant de rentrer chez eux. Cette note d’étape de l’inspection générale vise à mettre l’accent sur des questions vives, sur de nouveaux champs et sur d’autres champs, déjà traités, mais en évolution.
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