Inspecteurs généraux référents territoriaux pour la région académique Grand Est
IGÉSR
Chaque académie la région académique Grand Est est suivie par deux correspondants territoriaux de l'IGÉSR, inspecteurs généraux dont les profils sont complémentaires en termes d’expertise pédagogique et administrative. Les domaines transversaux, les spécialités et disciplines sont suivis par des référents académiques.
Référents territoriaux pour l’académie de Nancy-Metz
- Correspondant territorial, valence pédagogique : Alain Brunn
- Correspondant territorial, valence administratif : Pascal Misery
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Michel Lugnier
- Éducation physique et sportive : Véronique Éloi-Roux
- Enseignements et éducation artistiques : Alain Brunn
- Histoire et géographie : Catherine Biaggi
- Informatique : Jean-François Chesneaux
- Langues vivantes Allemand : Jonas Erin
- Langues vivantes Anglais : Valérie Lacor
- Langues vivantes Espagnol : Jean-Charles Pineiro
- Lettres : Alain Brunn
- Mathématiques : Paolo Bellingeri
- Philosophie : Éric Le Coquil
- Physique-chimie : Antoine Éloi
- Sciences économiques et sociales : Frédéric Carluer
- Sciences et techniques industrielles : Vincent Montreuil
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Morgane Lebras-Caraboeuf, Robin Bosdeveix
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : Federico Berera
- Établissements, vie scolaire, orientation : Éric Fardet
- Jeunesse, sports et vie associative : Patrick Lavaure, Rémy Gicquel
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : David Aymonin
Référents territoriaux pour l’académie de Reims
- Correspondant territorial, valence pédagogique :Julien Gagnebien
- Correspondant territorial, valence administratif : Mathieu Blugeon
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Mathieu Labbouz
- Éducation physique et sportive : Julien Gagnebien
- Enseignements et éducation artistiques : Alain Brunn
- Histoire et géographie : Kevin Sutton
- Informatique : Jean-François Chesneaux
- Langues vivantes Allemand : Alice Volkwein
- Langues vivantes Anglais : Thierry Goater
- Langues vivantes Espagnol : Jean-Charles Pineiro
- Lettres : Olivier Barbarant
- Mathématiques : Xavier Sorbe
- Philosophie : Paula La Marne
- Physique-chimie : N.
- Sciences économiques et sociales : Fatima Aït-Saïd
- Sciences et techniques industrielles : Vincent Montreuil
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Robin Bosdeveix, Morgane Lebras-Caraboeuf
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : Laurence Loeffel
- Établissements, vie scolaire, orientation : Michel Lugnier
- Jeunesse, sports et vie associative : Patrick Lavaure, Antoine Berrivin
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : David Aymonin
Référents territoriaux pour l’académie de Strasbourg
- Correspondante territoriale, valence pédagogique : Armelle Poutrel
- Correspondant territorial, valence administratif : Pascal Brasselet
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Michel Lugnier
- Éducation physique et sportive : Carole Séve
- Enseignements et éducation artistiques : Alain Brunn
- Histoire et géographie : Anne-Marie Solignat
- Informatique : Vincent Montreuil
- Langues vivantes Allemand : Alice Volkwein
- Langues vivantes Anglais : Valérie Lacor
- Langues vivantes Espagnol : Jean-Charles Pineiro
- Lettres : Alain Brunn
- Mathématiques : Armelle Poutrel
- Philosophie : Éric Le Coquil
- Physique-chimie : Frédéric Restagno
- Sciences économiques et sociales : Frédéric Carluer
- Sciences et techniques industrielles : Vincent Montreuil
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Robin Bosdeveix, Morgane Lebras-Caraboeuf
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : Armelle Poutrel
- Établissements, vie scolaire, orientation : Pascal Brasselet
- Jeunesse, sports et vie associative : Patrick Lavaure, Jonas Erin
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : David Aymonin
Référents territoriaux pour l'ensemble des académies
Langues vivantes
- Arabe : Sophie Tardy
- Chinois : Nicolas Idier
- Grec : Constantin Bobas
- Hébreu : Anna Lissa
- Italien : Antonella Durand
- Japonais : Gérald Peloux
- Langues et cultures régionales : Michèle Andreani
- Langues scandinaves : François Émion
- Néerlandais : Ruben In't Groen
- Polonais : Malgorzata Smoreg-Goldberg
- Portugais : Olinda Pires
- Russe : Christina Aguibetov
- Turc : Dilek Sarmis
Enseignements et éducation artistiques
- Arts appliqués : Brigitte Flamand (également membre du groupe Sciences et techniques industrielles)
- Arts du cirque : Alain Brunn (également membre du groupe Lettres), Isabelle Couëdon (chargée de mission)
- Arts plastiques : Christian Vieaux
- Éducation musicale et chant choral : Anja Louka
- Histoire des arts : Philippe Galais
- Théâtre : Alain Brunn (également membre du groupe Lettres)
- Tous domaines sur la continuité des premier et second degrés : Laurence Loeffel
L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.
Toutes les publications de l'IGÉSRPeut également vous intéresser
Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique
Publication des tomes 1,2 et 3 du Rapport Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique - Rapport IGÉSR n°24-25 235A/IGAS n°2025-067R
IGÉSR
Mission d'accompagnement sur les évolutions des modalités d'accès aux études de santé
L'IGESR et l'IGAS ont mené une mission d'accompagnement conjointe portant sur les évolutions des modalités d'accès aux études de santé (MMOP). Objectifs : simplifier les parcours d'accès aux filières MMOP, revoir les modalités de validation pour entrer dans ces filières et favoriser la diversité des profils en garantissant une équité entre les parcours et les territoires.
IGÉSR
L’accessibilité des apprentissages : une École pour tous et par tous
Vingt ans après la loi du 11 février 2005, le rapport de l'IGÉSR L'accessibilité des apprentissages : une École pour tous et par tous met en évidence les progrès considérables accomplis en matière de scolarisation des élèves en situation de handicap. Il souligne toutefois que ces avancées ne se traduisent pas encore par une pleine accessibilité des apprentissages et des parcours scolaires.
IGÉSR
