Inspecteurs généraux référents territoriaux pour la région académique Auvergne-Rhône-Alpes
IGÉSR
Chaque académie de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes est suivie par deux correspondants territoriaux de l'IGÉSR, inspecteurs généraux dont les profils sont complémentaires en termes d’expertise pédagogique et administrative. Les domaines transversaux, les spécialités et disciplines sont suivis par des référents académiques.
Référents territoriaux pour l'académie de Clermont-Ferrand
- Correspondante territoriale, valence pédagogique : Claudine Picarrony
- Correspondant territorial, valence administrative : Pierre Seban
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Christine Gaubert-Macon
- Éducation physique et sportive : François Micheletti
- Enseignements et éducation artistiques : Marie-Laure Lepetit
- Histoire et géographie : Kevin Sutton
- Informatique : Claudine Picarrony
- Langues vivantes Allemand : Fabienne Paulin-Moulard
- Langues vivantes Anglais : Françoise Parillaud
- Langues vivantes Espagnol : Arnaud Hérard
- Lettres : Marie-Laure Lepetit
- Mathématiques : Claudine Picarrony
- Philosophie : Jean-François Balaudé
- Physique-chimie : Frédéric Restagno
- Sciences économiques et sociales : Christophe Laviale
- Sciences et techniques industrielles : Emmanuel Serna
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Sabine Carotti, Myriam Gaujoux
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : Florence Imokrane
- Établissements, vie scolaire, orientation : Pierre Seban
- Jeunesse, sports et vie associative : Isabelle Delaunay, Bruno Béthune
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : Pierre-Yves Cachard
Référents territoriaux pour l'académie de Grenoble
- Correspondant territorial, valence pédagogique : Karim Zayana
- Correspondante territoriale, valence administrative : Laurence Leyendecker
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Jean-Michel Paguet
- Éducation physique et sportive : François Micheletti
- Enseignements et éducation artistiques : Isabelle Couëdon
- Histoire et géographie : Catherine Biaggi
- Informatique : Marc de Falco
- Langues vivantes Allemand : Fabienne Paulin-Moulard
- Langues vivantes Anglais : Camille Debras
- Langues vivantes Espagnol : Christine Lavail
- Lettres : Nourhoda Himich
- Mathématiques : Karim Zayana
- Philosophie : Éric Le Coquil
- Physique-chimie : Delphine Pailler
- Sciences économiques et sociales : Christophe Lavialle
- Sciences et techniques industrielles : Emmanuel Serna
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Sabine Carotti, Myriam Gaujoux
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : Fabrice Poli
- Établissements, vie scolaire, orientation : Laurence Leyendecker
- Jeunesse, sports et vie associative : Isabelle Delaunay, Bruno Béthune
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : Pierre-Yves Cachard
Référents territoriaux pour l'académie de Lyon
- Correspondant territorial, valence pédagogique : François Micheletti
- Correspondante territoriale, valence administrative : Marie-Caroline Beer
Référents des spécialités et disciplines
- Économie et gestion : Aurélie Prolongeau
- Éducation physique et sportive : François Micheletti
- Enseignements et éducation artistiques : Alain Brunn
- Histoire et géographie : Françoise Janier-Dubry
- Informatique : Marc de Falco
- Langues vivantes Allemand : Fabienne Paulin-Moulard
- Langues vivantes Anglais : Françoise Parillaud
- Langues vivantes Espagnol : Christine Lavail
- Lettres : Alain Brunn
- Mathématiques : Xavier Sorbe
- Philosophie : Jean-François Balaudé
- Physique-chimie : Antoine Éloi
- Sciences économiques et sociales : Christophe Lavialle
- Sciences et techniques industrielles : Emmanuel Serna
- Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre : Sabine Carotti, Joseph Segarra
Référents des domaines transversaux
- Enseignement primaire : François Micheletti
- Établissements, vie scolaire, orientation : Christophe Marsollier
- Jeunesse, sports et vie associative : Isabelle Delaunay, Bruno Béthune
- Bibliothèques, documentation, livre et lecture publique : Pierre-Yves Cachard
Référents territoriaux pour l'ensemble des académies
Langues vivantes
- Arabe : Sophie Tardy
- Chinois : Nicolas Idier
- Grec : Constantin Bobas
- Hébreu : Anna Lissa
- Italien : Antonella Durand
- Japonais : Gérald Peloux
- Langues et cultures régionales : Michèle Andreani
- Langues scandinaves : François Émion
- Néerlandais : Ruben In't Groen
- Polonais : Malgorzata Smoreg-Goldberg
- Portugais : Olinda Pires
- Russe : Christina Aguibetov
- Turc : Dilek Sarmis
Enseignements et éducation artistiques
- Arts appliqués : Brigitte Flamand (également membre du groupe Sciences et techniques industrielles)
- Arts du cirque : Alain Brunn (également membre du groupe Lettres), Isabelle Couëdon (chargée de mission)
- Arts plastiques : Christian Vieaux
- Éducation musicale et chant choral : Anja Louka
- Histoire des arts : Philippe Galais
- Théâtre : Alain Brunn (également membre du groupe Lettres)
- Tous domaines sur la continuité des premier et second degrés : Laurence Loeffel
L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.
Toutes les publications de l'IGÉSRPeut également vous intéresser
Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique
Publication des tomes 1,2 et 3 du Rapport Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique - Rapport IGÉSR n°24-25 235A/IGAS n°2025-067R
IGÉSR
Mission d'accompagnement sur les évolutions des modalités d'accès aux études de santé
L'IGESR et l'IGAS ont mené une mission d'accompagnement conjointe portant sur les évolutions des modalités d'accès aux études de santé (MMOP). Objectifs : simplifier les parcours d'accès aux filières MMOP, revoir les modalités de validation pour entrer dans ces filières et favoriser la diversité des profils en garantissant une équité entre les parcours et les territoires.
IGÉSR
L’accessibilité des apprentissages : une École pour tous et par tous
Vingt ans après la loi du 11 février 2005, le rapport de l'IGÉSR L'accessibilité des apprentissages : une École pour tous et par tous met en évidence les progrès considérables accomplis en matière de scolarisation des élèves en situation de handicap. Il souligne toutefois que ces avancées ne se traduisent pas encore par une pleine accessibilité des apprentissages et des parcours scolaires.
IGÉSR