Diagnostic et propositions d’amélioration des fonctions support de l’université de Poitiers
IGÉSR
Une mission d’accompagnement de l’université de Poitiers (UP) a examiné les principales fonctions support de l’établissement (finances, ressources humaines, système d’information, logistique et communication) et sa fonction soutien de la scolarité.
Le contenu du rapport
Le rapport propose une analyse transversale de l’organisation des fonctions étudiées, des relations entre les acteurs internes de l’université de Poitiers, ainsi que des méthodes et outils de travail qui y sont déployés. Il se nourrit de six monographies annexées propres à chacune des fonctions.
Il recommande de créer pour chacune des cinq fonctions supports des plateformes de mutualisation inter-composantes par campus. Il propose pour la fonction scolarité, dont l’exigence de proximité avec les étudiants est fondamentale, de constituer une plateforme d’expertise en charge de l’harmonisation progressive des procédures, de la fiabilisation des données scolarité et de la coordination des projets scolarité transversaux de l’établissement.
D’autres recommandations portent sur la relation entre les directions métier et les composantes, les procédures, les pratiques RH, les systèmes d’information.
Les auteurs
- Brice Lannaud, pilote
- Émilie-Pauline Gallié
- Philippe Raimbault
Télécharger le rapport
Diagnostic et propositions d’amélioration des fonctions support de l’université de Poitiers
Rapport 22-23-131B, novembre 2023
Annexes. Diagnostic et propositions d’amélioration des fonctions support de l’université de Poitiers, annexes au rapport 22-23-131, novembre 2023
Annexes au rapport 22-23-131B, novembre 2023
L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.
Toutes les publications de l'IGÉSRPeut également vous intéresser
Renforcer l'image et l'attractivité de la filière forêt-bois
La filière forêt-bois, qui se structure progressivement, est au cœur des enjeux stratégiques de transition écologique et de souveraineté. Elle présente toutefois des fragilités qui se retrouvent également dans la formation professionnelle et l’enseignement supérieur.
IGÉSR
Mise en place d’une réforme du troisième cycle des études odontologiques
Ce rapport propose une réforme structurelle du troisième cycle des études en odontologie, fondée sur une analyse approfondie des enjeux sanitaires, universitaires et professionnels du métier de chirurgien-dentiste.
IGÉSR
Les chargés d’enseignement vacataires dans les établissements du supérieur
Ce rapport dresse un état des lieux de la place des enseignants vacataires à l’université (chargés d’enseignement vacataires (CEV), agents temporaires vacataires (ATV) et intervenants dits extérieurs), et de la charge d’enseignement qui leur est confiée. Il analyse l’ensemble des processus de gestion de ces personnels dont le recrutement s’opère au plus près des formations.
IGÉSR