Le réseau Cnous-Crous : points forts, points faibles et évolution possible du modèle

IGÉSR

Le rapport analyse la structuration et le fonctionnement de l’un des opérateurs essentiels de "l’expérience étudiante" : le réseau des œuvres universitaires constitué du Centre national des œuvres universitaires (Cnous) et des centres régionaux (Crous). Il en identifie les forces et les faiblesses, propose des pistes d’évolution du modèle actuel.

Le contenu du rapport

Dans un contexte de précarité étudiante de plus en plus marquée, la succession des crises traversées depuis 2020 a mis au jour l’importance de l’articulation entre les conditions de vie des étudiants et la réussite de leur parcours dans l’enseignement supérieur.

Replacer l’étudiant au centre des politiques d’enseignement supérieur implique d’établir une continuité entre son orientation, son accueil, son cursus, ses activités péri-universitaires, son engagement sur le campus et hors du campus, son insertion professionnelle.

La mission d’inspection générale formule les recommandations suivantes :

  • définir clairement des "lots" de vie étudiante (logement, restauration, aides sociales, vie étudiante et de campus, santé et bourses), chacun étant placé sous la responsabilité d’un opérateur chef de file ;
  • désigner les établissements d’enseignement supérieur comme "ensembliers" de la vie étudiante, capables de composer pour leurs étudiants un paysage cohérent d’expérience étudiante et responsabilisés sur cette dimension ;
  • revoir l’organisation du réseau des œuvres, opérateur indispensable dans l’écosystème actuel, en s’inspirant du modèle de l’établissement public expérimental (EPE) pour en améliorer le pilotage tout en préservant son efficacité au niveau territorial. L’élaboration d’un contrat d’objectifs et de performance (COP) entre le ministère ESR et le Cnous en fournit l’occasion : il permettra également de revoir le modèle économique du réseau et de consolider le financement de son activité de restauration.

Les auteurs :

  • Guillaume Bordry
  • Olivier Engel
  • Annick Girardin
  • Dominique Kervadec
  • Philippe Raimbault

Télécharger le rapport

Le réseau CNOUS - CROUS : points forts, points faibles et évolution possible du modèle

Rapport n° 22-23 002B – avril 2023

PDF - 2.27 MO

L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.

Toutes les publications de l'IGÉSR

Partager la page

Peut également vous intéresser

Rapport d'activité 2025 de l'Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR)

Consultez le rapport d'activité 2025 de l'Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR).

IGÉSR

Les services de l’orientation en région académique : rôle et positionnement des IEN-IO et des PsyEN, organisation et fonctionnement des CIO

Dans un contexte d’accélération des évolutions du monde et des besoins de la société, mais également de permanence d’inégalités de parcours, l’orientation des jeunes est au cœur des enjeux de la nation. Le droit au conseil en orientation et à l’information, partie intégrante du droit à l’éducation, est inscrit dans le code de l’éducation.

Formation maritime et aux métiers de l’économie bleue en outre-mer

L'économie bleue représente un levier essentiel pour le développement durable et l'autonomie des territoires ultramarins. Pourtant, ce secteur vital fait face à des défis majeurs : vieillissement des marins, méconnaissance des métiers et offre de formation locale souvent insuffisante.

IGESR