L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires
IGÉSR
Deux ans après l’émergence d’outils grand public d’intelligence artificielle (IA) générative et dans un contexte d’initiatives particulièrement foisonnant, cet état des lieux évalue les opportunités propres à l’IA en éducation et documente ses usages réels dans les établissements scolaires du premier et du second degré.
Le contenu du rapport
Bien que de multiples actions (formations, déploiement d’outils numériques, éducatifs, etc.) aient été mises en place pour favoriser le déploiement de l’IA dans l’éducation, ses utilisations par les adultes des établissements scolaires restent fortement liées à une appétence individuelle.
Dix recommandations sont formulées pour contribuer à créer une dynamique globale d’appropriation de l’IA en éducation afin d’y former tous les élèves, filles comme garçons, et d’en faire un atout pour améliorer l’efficience du système éducatif.
Les auteurs :
- Vincent Montreuil, Alice Volkwein, pilotes
- Jonas Erin, Marc de Falco, Éric Fardet, Anja Louka, Erwan Paitel, Aurélie Prolongeau
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L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires, sur le plan administratif et pédagogique
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