Modèle économique des établissements publics de l’enseignement supérieur
IGÉSR
Quel est le contexte financier des établissements publics de l’enseignement supérieur ? Quels sont les leviers de développement de leurs ressources propres ? Peut-on envisager des pistes d’évolution relatives aux droits d’inscription en formation initiale ?
Qu'est-ce que le modèle économique d'un établissement d'enseignement supérieur ?
Le modèle économique d'un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel peut être défini comme la répartition entre les recettes et les dépenses déterminée pour créer de la valeur et aboutir à un équilibre financier. Plus spécifiquement, le modèle économique des EPSCP repose sur un équilibre financier obtenu à partir de dotations publiques et de ressources propres permettant de financer de manière efficiente les missions définies par le code de l’éducation.
Quelle est l'analyse comparée du financement des universités et établissements d’enseignement supérieur ?
Le rapport détaille les constats et principales propositions des inspections générales. Il s’accompagne de sept annexes relatives à la situation financière des établissements et leur trésorerie, à leur modèle économique comparé, aux ressources propres d’origine publique, aux ressources d’origine privée, aux ressources issues des droits d’inscription des étudiants, aux ressources issues de l’immobilier des établissements.
Les auteurs :
- Olivier Engel, Dominique Kervadec, Brice Lannaud, IGÉSR
- François Werner, Bruno Kerhuel, Anouk Canet, Benjamin Huin-Morales, Katia Jodogne-del Litto, IGF
Téléchargez le rapport
Modèle économique des établissements publics de l’enseignement supérieur
Rapport IGÉSR-IGF n°23-24 296A, janvier 2025
L’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.
Toutes les publications de l'IGÉSRPeut également vous intéresser
Les classes multiniveaux et leurs écoles - Reconnaître une réalité structurante et pourtant invisible du premier degré pour accompagner les pratiques, la formation et le pilotage
Le rapport révèle la place réelle des classes et écoles multiniveaux sur l'ensemble du territoire et interroge les modalités de leur accompagnement en proximité à l'échelle nationale. Dans une contexte de baisse démographique, il propose différents scénarios dans lesquels ce format scolaire serait pleinement et explicitement intégré au pilotage institutionnel.
IGÉSR
Mission de contrôle sur une allégation de fraude lors des épreuves nationales ECOS 2026
Saisies à la suite d’allégations de fraude massive lors des ECOS 2026, l’IGÉSR et l’IGAS ont mené une analyse approfondie de l’organisation, de la sécurité et des résultats des épreuves. Leurs investigations concluent à la robustesse globale du dispositif et ne révèlent aucun élément permettant d’établir l’existence d’une fraude massive ou organisée.
IGÉSR
Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique
Publication des tomes 1,2 et 3 du Rapport Enjeux et perspectives d'un deuxième Plan France médecine génomique - Rapport IGÉSR n°24-25 235A/IGAS n°2025-067R
IGÉSR