Ce numéro de la revue Éducation & formations recueille des études portant sur les systèmes éducatifs de différents pays membres de l’OCDE. Elles comparent les effectifs d’élèves et d’étudiants, les moyens financiers, les niveaux d’éducation des jeunes, les politiques à l’égard des familles et à l’égard des publics les plus fragiles, les différents traitements de la question de l’équité. Plusieurs articles s’intéressent à la Classification internationale type de l’éducation (CITE), clé des comparaisons internationales de statistiques.

  Chaque Note d'Information fait le point sur l'un des aspects du système éducatif français. Elle actualise les données statistiques disponibles et donne l'essentiel des dernières exploitations d’enquêtes ou d’études.

Les élèves qui expérimentent le dispositif  "Cours le matin, sport l’après-midi", ainsi que leurs parents, se disent satisfaits de cette nouvelle organisation du temps scolaire. Les élèves déclarent se sentir mieux dans leur corps, avoir un sommeil de meilleure qualité, être moins fatigués l’après-midi.  

La validation des acquis de l'expérience (VAE) permet à un peu plus de 4 000 personnes d'obtenir tout ou partie d'un diplôme ou titre de l'enseignement supérieur. Leur nombre est stable depuis 2007.  

La dépense intérieure d'éducation est estimée à 134,8 milliards d'euros en 2010. Elle augmente ainsi de 0,9 % à prix constants. L'effort consenti par la collectivité nationale pour le fonctionnement et le développement du système éducatif correspond à 7,0 % du produit intérieur brut. Il est plus important en France que dans la moyenne des pays de l'OCDE (+ 0,1 point).  

Évalués dans le cadre de la Journée défense et citoyenneté, près de huit Français et Françaises de 17 ans sur dix sont des lecteurs efficaces. Un jeune sur dix parvient à compenser des acquis limités pour accéder à une compréhension minimale des textes. Un jeune sur dix rencontre d’importantes difficultés face à l’écrit.

Avec 33 100 élèves de plus qu'en 2010, les établissements publics et privés du second degré de France métropolitaine et des cinq Dom accueillent 5 415 600 élèves à la rentrée 2011, soit une hausse de 0,6 % par rapport à l'année précédente. Cette hausse concerne principalement les collèges (+ 1,2 %) qui accueillent 40 300 élèves supplémentaires.  

Les effectifs des écoles de France métropolitaine et des Dom, hors Mayotte, diminuent légèrement en 2011 (- 0,1 %) pour s'établir à 6 657 700 élèves. En dépit de la baisse continue de la scolarisation des enfants de moins de 2 ans, les effectifs sont en progression dans l'enseignement préélémentaire (+ 5 900 élèves). L'enseignement élémentaire, en revanche, subit davantage les effets de taille des générations avec une diminution de 13 200 élèves. L'enseignement relevant de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des enfants handicapés accueille 750 élèves supplémentaires, soit une augmentation de 1,7 % par rapport à l'année précédente.  

En 2010, 7 615 postes ont été offerts aux concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) et 7 462 candidats ont été admis. La probabilité de réussite aux concours est fortement corrélée à la préparation en IUFM, à la discipline et au niveau de diplôme des candidats, ainsi qu’à leur académie d’origine.

Près de 13 000 postes ont été ouverts au recrutement 2010 d’enseignants du second degré, dont 10 000 pour l’enseignement public. Ce total s’inscrit en légère augmentation par rapport à la session précédente, après quatre années de baisse. Ceci s’explique par le doublement des postes aux concours externes de l’enseignement privé sous contrat après deux années de baisse, combinée à une stabilité dans l’enseignement public depuis trois ans.