La politique d’éducation prioritaire a pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les écoles et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales.

Cette page sera mise à jour prochainement dès publication des textes officiels.

Les principes de la refondation de l'éducation prioritaire

La nouvelle politique d'éducation prioritaire repose sur des principes clairement affirmés.

Une refondation pédagogique

La refondation de l'éducation prioritaire est avant tout pédagogique. Les réussites observées montrent que c'est principalement dans le quotidien des pratiques pédagogiques et éducatives que se joue la réussite scolaire des élèves issus des milieux populaires. Une approche systémique inscrite dans la continuité des parcours est essentielle. C'est l'esprit du référentiel de l'éducation prioritaire qui offre aux personnels des repères solides, fiables et organisés, issus de l'expertise des personnels, de l'analyse de l'inspection générale et des travaux de recherche. Les projets des réseaux doivent se fonder sur ce référentiel qui est à la disposition de tous.

Le travail en équipe, la réflexion et la formation soutenus

La refondation soutient fortement le travail en équipe, la réflexion et la formation organisées au sein des réseaux. Les pratiques professionnelles doivent se construire et se réfléchir collectivement pour mieux répondre aux besoins des élèves et des personnels qui seront mieux accompagnés et régulièrement formés. Dans les REP+, les obligations de service des enseignants du premier et du second degré ont été modifiées afin de tenir compte du temps à consacrer au travail en équipe, nécessaire à l'organisation de la prise en charge des besoins particuliers des élèves qui y sont scolarisés, aux actions correspondantes ainsi qu'aux relations avec les parents d'élèves.

Dans ces REP+, le temps enseignant est organisé différemment grâce à une pondération dans le second degré et à 18 demi-journées remplacées dans le premier degré. Trois décrets précisent cette évolution des obligations de service des enseignants exerçant en REP+.

Pour soutenir les enseignants, pour accompagner les temps de travail collectif et de formation, des formateurs ayant bénéficié d'une formation nationale en 2014 puis en 2015 sont aux côtés des équipes des REP+. Organisés progressivement en équipes ressources pour l'éducation prioritaire, ils participent à la reconstitution des forces de formation des académies.

L'éducation prioritaire pour l'année scolaire 2016-2017

• Avec la refondation de l’éducation prioritaire et la nouvelle allocation de moyens, l’éducation nationale tient mieux compte de la réalité vécue sur chaque territoire en allouant davantage à ceux qui connaissent le plus de difficultés.
  
  
• Pour faire face à la baisse démographique dans les communes rurales, et maintenir un service public de qualité sur tout le territoire, 22 conventions ruralité ont été signées avec les acteurs locaux.
  
  
• En Seine-Saint-Denis, un effort sans précédent est réalisé à cette rentrée avec 503 créations de postes dans les écoles.
  
  

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[Infographie] Une école plus juste

 

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Répartition académique des REP et des REP+ pour l'année scolaire 2016-2017

La carte de l'éducation prioritaire est réexaminée tous les quatre ans.

Une école plus juste pour la rentrée 2017

Le ministère de l'Éducation nationale agit selon deux grands axes pour :

• assurer l'égalité sur tout le territoire : en favorisant l'apprentissage des élèves les plus fragiles (scolarisation dès deux ans, dispositif "Plus de maîtres que de classes"), en portant une plus grande attention aux conditions de vie des familles par la forte augmentation des fonds sociaux dans les établissements scolaires, en renforçant les moyens et le nombre d'adultes dans les quartiers populaires, en préservant le réseau des écoles en zone rurale, en accompagnant les territoires engagés pour la mixité sociale au collège
• soutenir l'ambition de tous les jeunes : en développant les Parcours d'excellence de la troisième à la terminale et le dispositif Meilleurs bacheliers, en facilitant l'accès de tous les collégiens et lycéens à des stages en entreprise, en luttant contre le décrochage scolaire.

Consulter le dossier de presse "Priorité Égalité" 

- Assurer l'égalité sur tout le territoire

- Soutenir l'ambition de tous les jeunes

Priorité Égalité

Enseigner en éducation prioritaire

Être enseignant en REP, c'est intégrer une équipe motivée qui met en œuvre des pratiques pédagogiques innovantes pour répondre aux besoins spécifiques des élèves scolarisés de ces territoires et s'adapter à leurs difficultés.

• Travail collectif, dialogue avec les parents, accompagnement des enseignants: l'éducation prioritaire au quotidien
• Prendre part à des initiatives pédagogiques collectives
• Des avantages pour la carrière

Pour plus d'informations : consulter devenirenseignant.gouv.fr

Éducation prioritaire : un site national de référence

Ce site rassemble :

• des informations institutionnelles
• des ressources pédagogiques validées
• des références à des travaux de recherche
• des repères historiques
• des données nationales et internationales

Organisé autour des priorités du référentiel de l’éducation prioritaire, il donne une visibilité au travail des équipes des réseaux et des services déconcentrés

• Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement
• Conforter une école bienveillante et exigeante
• Coopérer avec les parents et les partenaires
• Favoriser le travail collectif
• Soutenir, former et accompagner les personnels
• Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux

www.reseau-canope/education-prioritaire