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Pour une École innovante : synthèse des travaux du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative
Rapport - Didier Lapeyronnie, président du Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative, sociologue - 10/11/2014

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Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) a remis son premier rapport à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, lundi 10 novembre 2014.

Pour une École innovante
Synthèse des travaux du Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative
  • L’innovation comme problème
  • Principes et orientations de l’innovation
  • La fabrique de l’engagement : une école bienveillante
  • La fabrique de l’ouverture : une école accueillante
  • La fabrique de la compétence : une école performante
 


Les 25 propositions pour la réussite éducative du CNIRé : exemples d'actions sur le terrain

 

Bienveillance et climat scolaire

Mots-clés : médiation par les pairs, coopération dans l'établissement, faciliter la prévention et la résolution des conflits en expérimentant des alternatives aux sanctions, permettre une communication bienveillante et respectueuse.

Installer la bienveillance à l'intérieur de l'école et agir sur le climat scolaire

Collège Victor Hugo - Sarcelles, académie de Versailles, prix de l'innovation 2014, La Communication Non Violente ou la gestion enrichissante des conflits.

La médiation par les pairs par la Communication Non Violente ou la gestion enrichissante des conflits

En savoir plus sur le collège Victor Hugo à Sarcelles


Faire de la sanction un acte éducatif positif

Collège Anne Frank et l'école St Bernard, académie de Paris, La médiation par les pairs.

La médiation par les pairs

Pourquoi une culture de la médiation ?

En savoir plus sur le collège Anne Frank à Paris

En savoir plus sur l'école St Bernard à Paris


Instaurer une communication institutionnelle compréhensible par tous

Collège de Baretous à Arette, académie de Bordeaux

Innover pour améliorer la réussite scolaire en favorisant la continuité des parcours

En savoir plus sur le collège de Baretous à Arette

 

Favoriser la coopération

Mots clés : "plus de maîtres que de classe", démarche apprenante, Environnement Numérique de Travail (ENT), accueil du binôme parent/enfant dans la classe, aide au travail personnel, dialogue école-famille.

Donner du temps pour la concertation, utiliser les instances existantes pour promouvoir les temps de concertation et d'échanges avec les élèves.

Collège Germaine Tillion à La Mézière (35), académie de Rennes.

Qu'est-ce que le développement professionnel continu ?

En savoir plus sur le collège Germaine Tillion à La Mézière

 

Le chef d'établissement n'est plus le président du conseil d'administration mais est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures.

Le lycée franco-allemand de Fribourg, Allemagne

 

Créer les espaces physiques et numériques d'échanges et de communications.

Espace "CréationS" au collège Jean Macé à Fontenay-sous-Bois, académie de Créteil

L'espace "CréationS" du collège Jean Macé

En savoir plus sur le collège Jean Macé à Fontenay-sous-Bois


Renforcer le rôle du conseil pédagogique.

 Environnement Numérique de Travail (ENT) du collège Gabriel Séailles, à Vic-Fezensac, académie de Toulouse

En savoir plus sur le collège Gabril Séailles à Vic-Fezensac

 

Impliquer les chefs d'établissement et les conseillers pédagogiques dans les actions éducatives en présence des élèves.

Action du principal du collège Diderot, à Besançon, académie de Besançon. Jean-Louis Tournut, membre du CNIRé.

En savoir plus sur le collège Diderot à Besançon

 

Mieux intégrer les nouveaux enseignants, les intégrer symboliquement dans la communauté éducative.

Travail réalisé par Jean-Luc Héraud, proviseur du lycée Champlain à Chennevières-sur-Marne (94), académie de Créteil.

En savoir plus sur le lycée Champlain à Chennevières-sur-Marne

 

Réorganiser la semaine type de travail des enseignants et des acteurs de l'éducation pour créer de la souplesse, favoriser le travail collectif et permettre les rencontres avec les parents.

École élémentaire Jacques Prévert à Yzeure, académie de Clermont-Ferrand.
Prix de l'innovation, 2013

Aide au travail personnel de l'élève en présence des parents et des enseignants

En savoir plus sur l'école élémentaire Jacques Prévert à Yzeure

 

Relations école-famille

Mot clés : Implication des familles dans la vie scolaire, rencontrer et communiquer sur les codes de l'institution scolaire, coéducation.

Renforcer les capacités des parents, favoriser et soutenir les dispositifs qui contribuent à la construction des compétences des parents.

Circonscription premier degré de Vichy 1, académie de Clermont-Ferrand

 

Renforcer les aptitudes des personnels en matière de dialogue et de communication avec les parents par les biais des formations et des projets.

Travail de réflexion introduit dans la formation à l'Espé de Rennes.

 

Associer les parents à l'élaboration des règles du vivre ensemble de manière directe et explicite.

École maternelle Albert Schweitzer à Laxou, académie de Nancy-Metz

En petite section, de l'enfant à l'élève : cocooner la mue

En savoir plus sur l'école maternelle Albert Schweitzer à Laxou

 

Favoriser l'implication des tiers dans les processus de médiation et créer une fonction de médiateur école-familles attachée à un établissement ou un réseau d'établissements.

École Pajol, académie de Paris

École Pajol : renforcer les relations de l'école avec les familles

En savoir plus sur l'école Pajol (Paris)

Mettre en place des actions qui facilitent pour les familles, notamment les familles éloignées de l'école, la compréhension des codes de l'école et des conditions des apprentissages, notamment par l'intervention de tiers.

 

Renforcer la place des parents dans les conseils de classe.

Conseil de progrès au Pôle Innovant Lycéen, lycée Lazare Ponticelli, académie de Paris.

Des conseils de progrès au lieu de conseil de classe

 

Évaluation

Mot clés : mettre en valeur les acquis et les avancées des élèves, permettre d'utiliser ces progrès comme points d'appui pour continuer, évaluation individualisée, respecter le rythme de chaque élève.

 

Mettre en place des formes explicites d'évaluation positive, rendre explicite les critères et les finalités et l'inscrire dans les projets d'établissement.

Collège Gérard Philippe, Niort, académie de Poitiers.

Vers une évaluation positive

"Vers une évaluation positive" ou "Évaluer sans dévaluer", considérer l'évaluation comme un élément essentiel de la formation, évaluation formative, construction de l'estime de soi.

En savoir plus sur le Collège Gérard Philippe à Niort

 

Former à l'évaluation positive en instaurant des modules ou un cycle de développement professionnel consacrés à l'étude et l'expérimentation des pratiques d'évaluation dès la formation initiale.

Collèges de Les Clayes-sous-Bois, académie de Versailles.

Action portée par Annie Di Martino, enseignante et membre du CNIRé.

En savoir plus sur les collèges de Les Clayes-sous-Bois

 

Formation et développement de l'innovation

Mot clés : développer l'ambition, favoriser le partenariat, enseignement à plusieurs voix, cours en co-animation.


Reconnaître l'engagement des personnels dans les projets innovants

Collège Albert Samain, Roubaix, académie de Lille.

Vers le collège des intelligences multiples

En savoir plus vers le collège Albert Samain à Roubaix

 

Reconfigurer la mission des Inspecteurs vers le soutien aux équipes et la construction de compétences pédagogiques ainsi que vers l'évaluation des unités éducatives.

Dispositif d'accompagnement des équipes dans l'académie de Bordeaux

 

Favoriser la construction d'un praticien réflexif, développer les modalités de formation en ce sens. Inscrire l'initiation aux démarches de projet et le travail coopératif en équipe dans les formations et les concours de recrutement.

Groupes de développement professionnel thématiques, académie de Lyon

 

Former des accompagnateurs d'équipes innovantes en plus grand nombre, renforcer les compétences des intervenants et formateurs afin de mieux accompagner les équipes.

Travail du CARDIE (conseiller recherche-développement, innovation et expérimentation) dans l'académie de Montpellier

Attribuer prioritairement les moyens de formation aux équipes en réflexion professionnelle, réorganiser le service de formation académique et promouvoir un service à l'établissement afin de renforcer le soutien aux équipes.

Plan de formation académique de l'académie de Nantes, directeur académique de la pédagogie.

 

Afficher le plan de développement professionnel dans le contrat d'établissement et intégrer la formation à la politique d'établissement.

Travail du CARDIE (conseiller recherche-développement, innovation et expérimentation) de l'académie de Grenoble

Sensibiliser l'encadrement à l'innovation dans les formations et veiller à ce que les futurs cadres aient une conception ouverte de leur métier et les associer prioritairement au suivi d'un projet innovant.

Travail du CARDIE (conseiller recherche-développement, innovation et expérimentation) de l'académie de Poitiers

 

Semaine de l’Innovation publique : participez à l'appel à projets 2015

Plusieurs actions mises en œuvre dans le système éducatif seront valorisées dans le cadre de la semaine de l’Innovation publique qui se déroule du 12 au 16 novembre 2014.

Un appel à projets 2015 est lancé aux équipes de terrain par le Département Recherche et Développement en Innovation et en Éducation (DRDIE) pour valoriser et faire connaitre ce qui fait réussir les élèves. 

Journée de l'innovation 2015, l'appel à projets

Pages à consulter

Premier rapport du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (CNIRÉ)
Communiqué de presse du 10 novembre 2014

Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (CNIRÉ) remet son premier rapport à la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Installation du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative
Information du 18 avril 2013

  • Présentation du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative
  • Les membres du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative
  • Biographie de Didier Lapeyronnie, Président du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative

Installation du Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative

Mise à jour : novembre 2014

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