Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il fait une large part au contrôle continu et comporte trois épreuves écrites à la fin de la troisième. La loi d'orientation de 2005 a donné au brevet une dimension nouvelle : maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun, note de vie scolaire, attribution de mentions.

Objectifs

Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances acquises jusqu'à la fin du collège.

Le brevet ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième.

Modalités d'attribution

Élèves des établissements publics et privés sous contrat

Différents éléments sont pris en compte :

• Deux compétences du socle commun doivent être validées : avoir obtenu le niveau A2 dans une langue vivante étrangère et le brevet informatique et internet (B2i).
  
  
• Les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l'année en classe de troisième : toutes les disciplines sont concernées sauf l’histoire-géographie-éducation civique, qui est déjà évaluée à l’examen.
  Total des coefficients : 9, 10 ou 11 selon la série.
  
  
• Pour l'enseignement optionnel facultatif, les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus sont pris en compte : latin, grec, langue étrangère ou régionale ou découverte professionnelle de trois heures. Ils s'ajoutent au total des points dans les autres disciplines.
  
  
• La note de vie scolaire.
  
  
• Un examen écrit qui comprend trois épreuves : français, mathématiques, histoire-géographie – éducation civique (coefficients : 3 x 2)
  
  
• Pour être déclarés admis, tous les candidats doivent obtenir une moyenne générale de 10 sur 20 pour l'ensemble des résultats et avoir validé les deux compétences du socle commun (niveau A2 et B2i). Des mentions sont attribuées à partir des notes 12, 14 et 16. Les élèves déjà boursiers sur critères sociaux qui obtiennent une mention bien ou très bien peuvent bénéficier en plus d’une bourse au mérite.

Élèves handicapés

Des aménagements particuliers existent pour les élèves handicapés : les résultats scolaires peuvent être évalués dans un nombre restreint de disciplines, en dehors du français et des mathématiques, obligatoirement évalués.

Ils peuvent bénéficier des dispositions prévues par le  décret du 21 décembre 2005 relatif aux aménagements des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap.

Adultes qui se préparent à l'examen dans le cadre de la formation continue

Le candidat choisit deux disciplines parmi celles enseignées en troisième. Elles sont évaluées en plus du français, des mathématiques et de l'histoire-géographie-éducation civique. Des résultats obtenus en contrôle continu peuvent être pris en compte.

Sections internationales

Une organisation particulière est prévue pour les élèves des sections internationales et des établissements franco-allemands :

• une épreuve de langue vivante
• une épreuve d'histoire-géographie dans la langue étudiée

Sections bilingues français-langue régionale

Les candidats des sections bilingues français-langue régionale ont la possibilité de composer en français ou en langue régionale, lors de l'épreuve d'histoire-géographie-éducation civique.

Enseignement agricole

Les candidats des classes de troisième de l'enseignement agricole peuvent se présenter à la série de leur choix : technologique ou professionnelle.

Candidats individuels

• Élèves scolarisés au delà de la classe de troisième
• Élèves de troisième de l'enseignement privé hors contrat
• Adultes non inscrits à une préparation au brevet dans un établissement
  

L'examen comporte six épreuves. Quatre sont obligatoires :

• français
• mathématiques
• histoire-géographie-éducation civique
• langue vivante étrangère

Selon la série, l'élève choisit deux autres épreuves parmi les disciplines suivantes : physique-chimie, sciences physiques, sciences de la vie et de la Terre, prévention santé environnement, éducation familiale et sociale, enseignements artistiques (arts plastiques ou éducation musicale). 

Évolutions du diplôme national du brevet

La loi d'orientation du 23 avril 2005 a donné au diplôme national du brevet une dimension nouvelle. 

2011

En 2011, un nouveau D.N.B. est mis en place. L'épreuve d'histoire des arts (coefficient 2) devient obligatoire, comme la maîtrise des sept compétences du socle commun, dont la validation s'effectue dans l'établissement.

2010

L'enseignement de l’histoire des arts est devenu obligatoire à la rentrée 2009. Son évaluation est optionnelle pour la session 2010 du DNB. Si l’élève le demande, il peut passer un oral, organisé dans l’établissement, au cours de l’année. Seuls les points obtenus au-dessus de 10 sur 20 sont pris en compte (coefficient 1) et viennent s’ajouter au total des points obtenus.

Les élèves ayant validé le niveau A2 dans une langue régionale étudiée peuvent demander que la mention "langue régionale" figure sur leur diplôme de brevet.

2008

Deux compétences du socle commun de connaissances et de compétences sont évaluées : le Brevet informatique et internet (B2i) niveau collège et le niveau A2 du "cadre commun de référence pour les langues" dans une langue vivante étrangère

Elles sont désormais exigées en plus de la moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen terminal et le contrôle continu.

2007

La note de vie scolaire, dotée d'un coefficient 1, est prise en compte.

Les élèves sont évalués sur la seule classe de troisième.

2006

Les mentions bien ou très bien ouvrent droit à l'obtention de bourses au mérite pour les élèves déjà boursiers sur critères sociaux.

L'option facultative de trois heures de découverte professionnelle est prise en compte au même titre que les autres options (points au-dessus de la moyenne) et le module de 6 heures est évalué en contrôle continu.