A l'issue d'une seconde générale et technologique, les élèves peuvent choisir la voie technologique et suivre une première et une terminale dans un lycée d'enseignement général et technologique.

Lycée : aide à l'orientation pour la série STI2D 

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Objectifs

La voie technologique prépare les élèves à poursuivre en deux ans ou plus des études supérieures, principalement en STS, IUT, école spécialisée, etc. Elle permet de découvrir de nouvelles matières liées à un domaine technique et dispense de manière équilibrée des enseignements généraux et des enseignements technologiques.

Jusqu'à la session 2012, elle mène à sept baccalauréats technologiques :

• sciences et technologies industrielles (STI)
• sciences et technologies de la gestion (STG)
• sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) 
• sciences et technologies de laboratoire (STL)
• techniques de la musique et de la danse (TMD)
• hôtellerie
• sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV)

Dès la session 2013, la voie technologique comptera huit baccalauréats. Les baccalauréats sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) et sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) remplacent le baccalauréat STI.

Ce qui change à la rentrée 2011 avec le nouveau lycée

Les séries technologiques STI et STL sont rénovées pour être plus attractives et favoriser la poursuite d'études. Les nouvelles premières entrent en application en 2011, les terminales en 2012. Trois nouvelles premières technologiques sont mises en place : STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable), STL (sciences et technologies de laboratoire) et STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués).

Elles intègrent les dispositifs créés par le nouveau lycée dans la voie générale : accompagnement personnalisé, tutorat, stages passerelles et de remise à niveau, ainsi que la globalisation des heures pour les enseignements en groupes à effectif réduit. Ces heures sont réparties entre les différentes disciplines pour chaque établissement.

Elles visent à mieux préparer les élèves à la poursuite de leurs études : les enseignements technologiques sont actualisés et le nombre de spécialités est réduit pour plus de polyvalence et une meilleure orientation dans l’enseignement supérieur.
Les nouvelles séries STI2D et STL ont pour objectif d’attirer davantage d’élèves, en particulier les jeunes filles, en leur proposant de s’engager dans un parcours technologique débouchant sur les métiers de technicien supérieur ou d’ingénieur.

La nouvelle série sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D)

La série STI2D remplace les 12 spécialités et options industrielles de la série STI. Les nouveaux enseignements technologiques de cette série comprennent un enseignement technologique commun à tous les élèves et un enseignement d’approfondissement, propre à la spécialité choisie par chaque élève. La série compte quatre spécialités, correspondant aux grands secteurs d’activités industrielles. Elle prend également en compte les contraintes industrielles du développement durable, ce qui permet aux futurs bacheliers d’être mieux préparés aux emplois résultant de la "croissance verte" ou à ceux qui comportent une dimension environnementale.

Les quatre spécialités sont :

• architecture et construction : elle explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et aux ouvrages
• énergie et environnement : elle forme aux univers de la gestion, du transport, de la distribution et de l’utilisation de l’énergie
• innovation technologique et éco-conception : elle a pour objet l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés, en intégrant les contraintes de design et d’ergonomie
• systèmes d’information et numérique : elle traite de l’acquisition, du traitement, du transport, de la gestion et de la restitution de l’information (voix, données, images)

Les bacheliers STI2D pourront accéder plus facilement à l’ensemble des formations supérieures industrielles à bac+2, STS et IUT, grâce à une formation technologique polyvalente.

Leur formation en mathématiques et en sciences physiques et chimiques, plus équilibrée et plus ouverte, leur permettra de poursuivre plus facilement leurs études vers une licence ou dans une école d’ingénieurs. La réforme facilite également l’accès aux classes préparatoires et aux écoles qui recrutent après le bac. Ils sont, d’une manière générale, mieux préparés à la poursuite d’études, jusqu’à bac+5 s’ils le souhaitent.

La série sciences et technologies de laboratoire (STL)

Elle s’articule autour d’enseignements scientifiques et technologiques communs à tous les élèves.

Elle compte deux spécialités :

• biotechnologies : étude des systèmes vivants, identification de micro-organismes, diagnostic médical, analyse et contrôle de bioproduits, étude de l’environnement
• sciences physiques et chimiques en laboratoire : étude des sciences appliquées en laboratoire et en métrologie dans divers domaines industriels : énergie, produits chimiques, pharmaceutiques et agro-alimentaires, textiles, aéronautique, analyse médicale et biologique, traitement et dépollution, météorologie, etc.

Les nouveaux enseignements en laboratoire comprennent aussi des enseignements communs aux deux spécialités : formation générale en chimie, biochimie et sciences du vivant et en mesure et contrôle.

La série sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

La formation technologique en arts appliqués, qui était jusque-là une spécialité de la série STI, devient une série à part entière.
Elle propose une formation équilibrée entre culture générale et artistique. Elle développe la créativité personnelle et la maîtrise de techniques d’expression et d’outils technologiques fondamentaux.

Elle propose aux élèves d’acquérir une culture du design et d’en découvrir la pratique de manière expérimentale. Les compétences qu’elle présente aux élèves sont organisées autour de quatre pôles :

• arts, techniques et civilisations
• démarche créative
• pratiques en arts visuels
• technologies

L'organisation des enseignements

L'organisation des études est divisée en deux cycles : le cycle de détermination, en seconde, et le cycle terminal.

Le cycle de détermination

Le cycle de détermination correspond à la seconde générale et technologique. Il est commun aux élèves souhaitant s'orienter vers la voie technologique ou vers la voie générale. C'est à l'issue de la seconde que les élèves choisissent l'une de ces voies.

La classe de seconde générale et technologique a vocation à être avant tout une classe de détermination où l'élève teste ses goûts et ses aptitudes avant de choisir une orientation en première.

Depuis la rentrée 2010, la classe de seconde comprend :

• des enseignements communs à tous les élèves
• deux enseignements d'exploration, dont un d'économie, auxquels peut s'ajouter un enseignement facultatif

Le choix des enseignements d'exploration est important, mais il n'engage pas le choix de l'orientation en première.

horaires et programmes de la classe de seconde, sur le site Éduscol

Le cycle terminal

Le cycle terminal correspond aux classes de première et de terminale dans l'une des séries technologiques. Il s'achève par l'obtention du baccalauréat technologique.

Le choix du baccalauréat, amorcé dès la classe de seconde, se précise dès la classe de première par le biais d'une spécialité.

Organisation et horaires du cycle terminal de la voie technologique, sur Éduscol