Enseignements primaire et secondaire

Partager cette page

Partenariat

Soutien du ministère de la défense aux projets pédagogiques - Commission bilatérale de coopération pédagogique

NOR : MENE1227154C
circulaire n° 2012-101 du 29-6-2012
MEN - DGESCO B3-4


Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux directrices et directeurs académique des services départementaux de l'éducation nationale

Dans le cadre du partenariat avec le ministère chargé de l'éducation nationale, renouvelé par le protocole d'accord du 31 janvier 2007 (B.O.EN n° 7 du 15 février 2007), le ministère chargé de la défense soutient des projets pédagogiques mis en œuvre dans les établissements scolaires publics et privés sous contrat des premier et second degrés. Les projets présentés sont étudiés dans le cadre d'une commission bilatérale de coopération pédagogique (CBCP), composée de représentants des deux ministères.

1 - Nature des projets soutenus
1.1 Publics visés
La CBCP étudie les projets mis en place par les équipes pédagogiques à destination des élèves de cycle 3 de l'école primaire, de collège et de lycée. Le soutien du ministère de la défense aux actions de formation à destination des enseignants et des cadres de l'éducation nationale relève d'une autre commission intitulée « promotion de l'esprit de défense».
1.2 Contenu pédagogique
Les projets proposés doivent être construits à partir d'objectifs précis en termes de connaissances et de compétences à acquérir par les élèves, en lien avec ceux définis par le socle commun de connaissances et de compétences (pour la scolarité obligatoire) et par les programmes d'enseignement (la commission est attentive à ce que l'objet du projet soit lié au programme enseigné aux élèves concernés). Les approches pluridisciplinaires doivent être encouragées.
1.3 Utilisation des ressources locales
La CBCP privilégie les projets qui valorisent des ressources locales. Il est conseillé de s'appuyer notamment sur les services éducatifs des musées locaux. Les membres de la commission souhaitent attirer l'attention des équipes pédagogiques sur la richesse, trop souvent méconnue, de ces ressources, recensées sur le site Éduc@déf : http://www.defense.gouv.fr/educadef (rubrique « Mémoire et pédagogie/Projets pédagogiques/Musées, mémoriaux et lieux de mémoire »).
1.4 Voyages scolaires
La commission peut soutenir des projets s'appuyant sur des voyages scolaires mais elle souhaite privilégier :
- les visites et les études de lieux de mémoire locaux (départements limitrophes) pour les écoles élémentaires ;
- les visites de sites locaux et nationaux (déplacement sur le territoire français) pour les collèges et les lycées ;
- les voyages dans les autres pays européens pour les lycées uniquement.
1.5 Visites de lieux de mémoire
Les projets intégrant des visites de musées ou d'autres lieux de mémoire doivent concerner un nombre raisonnable d'élèves.
1.6 Financement global du projet
La commission est attentive à ce que chaque projet qui lui est soumis soit cofinancé par plusieurs partenaires institutionnels différents.
1.7 Valorisation du projet réalisé
Les équipes pédagogiques sont invitées à faire réaliser une production concrète par les élèves, qui peut prendre des formes variées (ateliers d'écriture, mémoire, cahiers de voyage, site internet, exposition, film, pièce de théâtre).
1.8 Diversification des projets
Les établissements présentant des demandes de soutien à la CBCP plusieurs années de suite sont encouragés à diversifier leurs projets.

2 - Thématiques des projets soutenus
2.1 L'éducation à la défense
Depuis la loi n° 97-1019 du 28 octobre 1997, l'éducation à la défense fait partie des missions de l'éducation nationale. Elle figure dans le socle commun de connaissances et de compétences au titre de trois piliers (la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative) et s'inscrit dans les programmes d'enseignement.
Il convient de ne pas se limiter à une approche strictement militaire de la défense, mais de sensibiliser les élèves aux différents aspects qu'elle recouvre, en particulier en matière de défense civile et militaire.
Les projets soutenus permettent de rendre plus concret cet enseignement, en valorisant les échanges entre les élèves et les personnels civils et militaires en charge des questions de défense et de sécurité : visite d'installations ou d'unités militaires, jumelage d'une classe ou d'un établissement avec une unité, témoignage de militaires d'active ou de réserve, participation à des activités sportives.
2.2 L'histoire de la défense en lien avec le patrimoine des armées
Ces projets contribuent au développement de la culture humaniste, scientifique et technologique des élèves. Le patrimoine des armées est d'une très grande richesse et d'une très grande diversité : monuments (fortifications, arsenaux, manufactures, hôpitaux), lieux de mémoire, musées, archives écrites, audiovisuelles et musicales, instruments scientifiques et armements.
2.3 L'histoire et la mémoire des conflits contemporains depuis 1870
Ces projets contribuent à éclairer la réflexion des élèves sur les valeurs républicaines défendues par le monde combattant. Ils peuvent également donner, dans le cadre de l'éducation à la défense, des éléments de compréhension sur la politique de défense de la France. Ils contribuent à mieux faire connaître et à valoriser le rôle des anciens combattants français et étrangers pour la défense de la France. La CBCP privilégie les projets :
- qui s'inscrivent dans le programme commémoratif de l'année (grands anniversaires, cérémonies traditionnelles) ;
- qui sont construits autour du témoignage, écrit ou oral, d'un acteur des conflits étudiés ;
- qui comprennent la visite d'un lieu de mémoire (sites historiques, nécropoles, camps), en valorisant dans la mesure du possible les ressources situées à proximité.

3 - Procédure de dépôt et d'examen des dossiers
3.1 Dépôt des dossiers
Le dossier de subvention à remplir est téléchargeable sur le site Éduscol : http://eduscol.education.fr/.
Le directeur d'école ou le chef d'établissement adresse le dossier de subvention dûment renseigné et complété à l'autorité académique ou au corps d'inspection dont relève l'enseignant porteur du projet (inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription, inspecteur de l'éducation nationale de lettres-histoire, inspecteur d'académie-inspecteur pédagogique régional d'histoire-géographie, etc.). Un avis circonstancié est émis sur la qualité pédagogique du projet présenté. L'intégralité du dossier est transmise au secrétariat de la commission bilatérale de coopération pédagogique (ministère de la défense, direction de la mémoire, du patrimoine et des archives, sous-direction de l'action culturelle et éducative, bureau des actions pédagogiques, 37, rue de Bellechasse 75007 Paris).
3.2 Examen des dossiers
Seuls les dossiers revêtus de l'avis académique sont examinés par la commission. Celle-ci évalue la qualité des projets au regard des critères énoncés dans la présente note de service et propose un montant de subvention à accorder dans la limite des crédits prévus à cet effet. Chaque établissement dont la demande de subvention a fait l'objet d'un examen en commission est informé, par courrier, du résultat de la délibération. Pour les projets d'éducation à la défense, le trinôme de l'académie dont relève l'établissement est informé de l'octroi de la subvention.
3.3 Calendrier
- Les dossiers des actions devant se dérouler entre le 1er septembre et le 31 décembre de chaque année sont reçus au secrétariat de la CBCP à la direction de la mémoire, du patrimoine et des archives (DMPA) au plus tard le 30 septembre de chaque année.
- Les dossiers des actions devant se dérouler entre le 1er janvier et le 31 mars de chaque année sont reçus au secrétariat de la CBCP à la DMPA au plus tard le 31 décembre de l'année scolaire en cours.
- Les dossiers des actions devant se dérouler entre le 1er avril et le 30 juin de chaque année sont reçus au secrétariat de la CBCP à la DMPA au plus tard le 31 mars de l'année scolaire en cours.
L'attention des participants est attirée sur l'intérêt de présenter leurs demandes le plus tôt possible.
3.4 Évaluation des projets
En cas d'octroi d'une subvention, l'établissement demandeur s'engage à justifier l'utilisation de la somme versée. Il transmet au secrétariat de la commission une copie des productions réalisées par les élèves, accompagnée d'une évaluation a posteriori du projet par l'équipe pédagogique. Le ministère de la défense et le ministère de l'éducation nationale se réservent le droit d'utiliser les productions réalisées par les élèves sur divers supports de communication.
Je vous remercie de bien vouloir diffuser cette information auprès des corps d'inspection (IEN, IEN-ET, IA-IPR) qui accompagnent les équipes pédagogiques dans l'élaboration de leur projet, ainsi que, plus largement, des chefs d'établissement et des directeurs d'école.
La note de service n° 2008-120 du 9 septembre 2008 (B.O.EN n° 35 du 18 septembre 2008) est abrogée.


Pour le ministre de l'éducation nationale
et par délégation,
Le directeur général de l'enseignement scolaire,
Jean-Michel Blanquer

Pour le ministre de la défense
et par délégation,
Le directeur de la mémoire, du patrimoine et des archives,
Éric Lucas
Partager cette page
  • Envoyer à un ami
  • Facebook
  • Twitter
  • Imprimer
  • Agrandir / réduire la police

C'est officiel

Consultez les dates des vacances scolaires.
Le calendrier scolaire

Consultez les textes réglementaires publiés chaque jeudi.
Le Bulletin officiel

C'est pratique



Une sélection de services répondant aux besoins des élèves, des parents et des enseignants



Depuis 2003, le poids des inégalités sociales sur la réussite scolaire s'est alourdi.
Que fait-on pour inverser la tendance ?