Note d'Information n° 25-25, avril 2025
En première année de CAP, 16,9 % des élèves ne maîtrisent pas les compétences élémentaires de "littératie" et 20,8 % ne maîtrisent pas les compétences élémentaires en "numératie". Trois quarts des élèves présentent une maîtrise satisfaisante en compréhension de l’oral.
Depuis la rentrée 2023, un test de fluence de lecture est proposé aux élèves. En 2024, la moitié des élèves ayant participé à ce test présentent une vitesse de lecture satisfaisante. En croisant les résultats des élèves dans les deux domaines, "littératie" et "numératie", trois élèves sur dix (29,7 %) sont en difficulté en résolution de problèmes ou en compréhension de l’écrit : 11,6 % rencontrent des difficultés uniquement en résolution de problèmes, 8,8 % uniquement en compréhension de l’écrit et 9,3 % dans les deux domaines.
Les filles présentent de meilleurs résultats en "littératie" que les garçons. C’est l’inverse en "numératie". Les élèves dont la formation relève d’une spécialité des services présentent moins de difficultés en "littératie".
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Pour citer la publication :
Mahoux M., Nunes S., Salles F., Sathicq V. et al., "Résultats du test de positionnement en "littératie" et "numératie" en première année de CAP à la rentrée 2024 : 9 % des élèves sont en difficulté en compréhension de l’écrit et en résolution de problèmes", Note d'Information, n° 25-25, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-25
Pour aller plus loin :
La DEPP met à disposition la documentation détaillée des exercices passés lors de ces évaluations :
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e-ISSN 2431-7632
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Mise à jour : avril 2025
