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Les activités d'observation, de manipulation et d'expérimentation mises en œuvre dans l'enseignement des Sciences de la vie et de la terre permettent de diversifier les situations d'apprentissage. Motivés par le sens qu'apporte la clarté d'un objectif notionnel, méthodologique ou technique, les élèves réalisent des productions concrètes, graphiques et écrites, individuellement ou en groupe. Des compétences sont ainsi forgées au service d'une culture ouverte sur les réponses scientifiques aux problèmes posés par les transformations du monde.Le rapport souligne ces types d'activités ainsi…

Après l'expérimentation d'une évaluation dans le contexte de la mise en œuvre du plan de prévention de l'illettrisme, le ministère a procédé à la généralisation d'une nouvelle forme d'évaluation, destinée à repérer les élèves qui risquent de ne pouvoir atteindre les objectifs attendus en fin de cycle 2, dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des premiers apprentissages en mathématiques. L'enquête menée par l'inspection générale dans un panel de départements, de circonscriptions et d'écoles établit que, si le principe de l'évaluation diagnostique en début de C.E.1. offre un…

Rapport d'activité - février 2007

Rapport d'activité - mai 2005

Au fil des années, le cycle d'orientation du collège a fait l'objet de différentes mesures destinées à offrir des solutions adaptées aux élèves scolairement fragiles et envisageant plus particulièrement un projet de formation dans la voie professionnelle. Les classes de troisième à module de découverte professionnelle constituent, depuis la rentrée 2005, l'alternative offerte à ces élèves, en leur permettant de poursuivre les acquisitions fondamentales définies dans le socle commun tout en abordant des savoirs relatifs au monde professionnel. Ces classes, implantées dans leur grande majorité…

Dans le prolongement du rapport des inspections générales sur les acquis des élèves, le groupe des langues vivantes a jugé nécessaire et urgent de faire le point sur la question des pratiques d'évaluation et de leurs finalités dans les enseignements relevant de sa compétence. Sur la base d'une enquête menée auprès de professeurs de collège et de lycée, un état des lieux a été dressé. Il confirme ce que les corps d'inspection constatent lors de leurs visites dans les établissements : en dépit d'évolutions fort appréciables, des progrès restent à accomplir dans le domaine de l'évaluation des…

Ces documents-guides définissent, sous forme de protocoles, les modalités pratiques des actions de médecine de prévention et constituent un outil mnémotechnique permettant des pratiques homogènes.