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Pourquoi réformer le baccalauréat ? Quels impacts sur les programmes ? Comment sont accompagnés les lycéens ? Comment accompagner les élèves vers la réussite dans l'enseignement supérieur ? Retrouvez toute l'information sur le nouveau lycée et le baccalauréat 2021

L'organisation des enseignements au lycée général et technologique présente un horaire hebdomadaire et un horaire annuel parmi les plus lourds de tous les pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (O.C.D.E.), une offre d'options lourde et très diversifiée qui nuit à la lisibilité de l'offre de formation, un mode d'organisation rigide qui constitue un frein à l'innovation pédagogique et à l'introduction de nouveaux modes d'apprentissage ou de nouvelles façons d'enseigner et aussi un frein à l'efficacité pédagogique.L'audit de modernisation avait donc pour objectif…

Après l'expérimentation d'une évaluation dans le contexte de la mise en œuvre du plan de prévention de l'illettrisme, le ministère a procédé à la généralisation d'une nouvelle forme d'évaluation, destinée à repérer les élèves qui risquent de ne pouvoir atteindre les objectifs attendus en fin de cycle 2, dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des premiers apprentissages en mathématiques. L'enquête menée par l'inspection générale dans un panel de départements, de circonscriptions et d'écoles établit que, si le principe de l'évaluation diagnostique en début de C.E.1. offre un…

Réflexion sur les objectifs et les modalités de développement de l'internat scolaire notamment dans les collèges. L'internat est-il devenu institution obsolète comme pourrait le laisser croire le faible pourcentage d'établissements secondaires publics offrant une telle structure ? Les diverses auditions menées sur le terrain auprès des différents acteurs du système éducatif ont montré de façon patente que l'internat suscite, indéniablement, un intérêt nouveau et qu'il répond à de vrais besoins. Le succès rencontré par les organismes privés qui peuvent accueillir les jeunes dans un internat…

Ce rapport sur les sorties sans qualification s'inscrit dans le cadre du programme de travail des inspections générales fixé par le ministre dans la lettre de mission du 5 août 2004. Il est l'un des thèmes du suivi permanent des enseignements, des politiques, des services et des établissements.

Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. Chaque école a vocation à accueillir tous les enfants, quels que soient leurs besoins.