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Face au constat d’une diminution quasi-continue du nombre de titulaires du brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (Bafa) depuis 10 ans, alors que les besoins des organisateurs sont toujours soutenus notamment pour ce qui concerne les accueils périscolaires, une mission d’inspection générale a examiné les conditions d’accès aux diplômes de l’animation volontaire.

La crise sanitaire due à la diffusion du virus Covid-19 a profondément bouleversé les flux de mobilité des publics scolaires, étudiants et apprentis aux échelles européenne et internationale. Elle a occasionné de nombreux cas d’interruptions, d’annulations ou de reports de programmes et de projets de mobilité chez les publics en formation initiale dont le parcours incluait, pour les Français, un séjour à l’étranger, et pour les étrangers, un séjour en France.

La montée en puissance de la coopération et de la compétition internationales, celle des classements internationaux et des appels d’offres dans le champ de la recherche, ont conduit de nombreuses écoles, qui étaient avant tout orientées vers la formation, à faire de la recherche et à la valoriser. Ce rapport d’inspection générale analyse la place de la recherche dans les écoles de commerce et écoles d’ingénieurs françaises à partir de données quantitatives et qualitatives.

L’enrichissement du patrimoine des bibliothèques en région est une préoccupation des politiques publiques depuis le début des années 1980. À travers une série de dispositifs nationaux et régionaux, l’État conserve un rôle d’incitation fort vis-à-vis des collectivités en matière d’acquisitions patrimoniales.

L'inspection générale a été saisie le 24 mars 2021 par le directeur de cabinet de la ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation suite aux témoignages récemment rendus publics dans la presse et dénonçant des actes de harcèlement et d'agressions sexuelles au sein de l'école normale supérieure (ENS) de Lyon.

Ce rapport thématique 2020 met en lumière, à travers l’organisation de l’enseignement, la part de non-dit qui entoure l’orientation en France au-delà des intentions affichées. Il s’appuie sur les rapports des inspections générales, convoque les acquis de nombreuses recherches et mobilise les comparaisons internationales tout en prenant en compte la dimension des territoires avec les observations conduites dans vingt académies par les correspondants de l’IGÉSR.

Sophie Béjean, Claude Roiron et Jean-Charles Ringard ont remis leur rapport "Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en œuvre du lycée du XXIe siècle" à Jean-Michel Blanquer le 9 juillet 2021.

Lancé en septembre 2019, le programme des cités éducatives vise à dynamiser les quartiers prioritaires de la ville (QPV) au travers d’une mobilisation autour de l’enjeu éducatif coordonnée par la préfecture, les services académiques et les collectivités territoriales.

Mobilité des professeurs et jumelages des établissements scolaires : un enjeu de transformation du système éducatif français. Consultez le rapport de la députée européenne Ilana Cicurel.

L’analyse comparative des services documentaires des universités de technologie (Compiègne, Troyes, Belfort-Montbéliard) met en évidence de fortes similitudes entre les trois entités. Elle montre aussi de réelles différences souvent liées à l’histoire et aux orientations stratégiques de chaque université, ainsi qu’à la place réservée à la documentation par la gouvernance de chacun des établissements.