Rapport
Publié le 05 novembre 2015
La rénovation des programmes de seconde année de CPGE fait suite à celle des programmes de première année et s'inscrit dans la continuité de la réforme du lycée.
Rapport
Publié le 05 novembre 2015
La rénovation des programmes de seconde année de CPGE fait suite à celle des programmes de première année et s'inscrit dans la continuité de la réforme du lycée.
Rapport
Publié le 22 octobre 2015
Prévu par la loi de juillet 2013 d'orientation sur la refondation de l'école, le PIIODMEP (rebaptisé depuis Parcours AVENIR) a été expérimenté au cours de l'année 2014-2015 et généralisé à la rentrée 2015. L'expérimentation a été observée dans quatre académies : Bordeaux, Caen, Dijon et Strasbourg.
Rapport
Publié le 26 août 2015
Rapport de Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général de l'Éducation nationale, groupe établissements et vie scolaire, à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Rapport
Publié le 12 janvier 2015
Rapport de Jean-Pierre Obin - juin 2004
Rapport
Publié le 03 décembre 2014
"L’axe 2" du programme de travail de l’inspection générale pour l’année 2013-2014 proposait une nouvelle perspective : associer l’ensemble des inspecteurs territoriaux, IEN premier degré, IA-IPR, IEN second degré, à une réflexion pédagogique prospective menée par l’IGEN sur trois grandes priorités de la refondation de l’école.
Rapport
Publié le 06 octobre 2014
La mise en place des nouveaux programmes de première année en CPGE à la rentrée 2013 s'inscrit dans la continuité de la réforme du lycée. Construit à partir d'auditions d'équipes de direction, de professeurs et d'étudiants de CPGE de trente lycées, le rapport analyse en premier lieu les conséquences de la semestrialisation des enseignements, avec, en particulier, la question du suivi personnalisé des étudiants.
Rapport
Publié le 23 juillet 2014
L’inspection générale de l’éducation nationale a été chargée de l’évaluation du dispositif expérimental "ABCD de l’égalité". Copilotée par les ministères de l’éducation nationale et des droits des femmes, cette opération visait à "susciter une évolution positive des attitudes des enseignants et des élèves des deux sexes" conformément aux engagements arrêtés par la "convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif" valant pour la période 2013-2018.
Rapport
Publié le 02 juillet 2014
Ce document fait une recension critique des grandes évaluations standardisées nationales ou internationales. Une synthèse générale des résultats de ces dernières précède leur présentation systématique : objectifs de l'évaluation, fonctionnement, principaux résultats, conclusions ou recommandations qu'elle inspire.
Rapport
Publié le 30 juin 2014
Précédant le rapport sur les "dispositifs destinés à favoriser la vie lycéenne", cette note d'étape s'attarde sur les "semaines de l'engagement lycéen" qui se sont tenues dans tous les lycées du 30 septembre au 18 octobre 2013, avec leurs trois volets de projets citoyens, de formation des élèves et d'élection par ceux-ci de leurs délégués aux conseils pour la vie lycéenne.
Rapport
Publié le 28 mai 2014
Le rapport propose une réflexion sur ce qu'est l'enseignement bilingue et comment il peut être mis en œuvre. Le bilinguisme doit être un objectif à atteindre en fin de scolarité, en passant par des paliers progressifs et clairement identifiés par rapport au cadre européen de référence pour les langues. Il est nécessaire aussi de distinguer l’enseignement de la langue maternelle et celui de la langue cible. Le rapport propose en exemple le cas des mathématiques.