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L’inspection générale a été chargée d’évaluer "in itinere" le troisième plan d’action (2014-2020) contre la pollution par la chlordécone en Guadeloupe et en Martinique en vue de la préparation du prochain plan. Cet insecticide organochloré a été abondamment utilisé sur ces deux îles pour lutter contre le charançon du bananier de 1972 à 1993.

Les cohortes constituent l’un des instruments emblématiques utilisés par l’épidémiologie. Leur principe est de sélectionner un ensemble de sujets partageant un certain nombre de caractéristiques communes, et de les suivre dans le temps à l’échelle individuelle afin d’identifier la survenue d’événements de santé d’intérêt.

À la rentrée 2019, des évaluations nationales exhaustives ont eu lieu en français et en mathématiques pour les élèves de sixième de collège et les élèves de seconde de lycée général, technologique ou professionnel.

Le centre du don des corps de l'université Paris-Descartes a fait l’objet d’une mission d’inspection générale conjointe IGAS/IGÉSR à la demande des ministres des solidarités et de la santé et de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. La synthèse de ce rapport en présente les conclusions et les recommandations.

L’inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche est un service interministériel qui exerce des missions d'inspection, de contrôle, d'audit, d'enquête, d'évaluation, de conseil, d'appui et des missions de coopération internationale.

Chaque région académique est suivie par un correspondant territorial de l’IGÉSR et chaque académie est suivie par deux correspondants territoriaux, inspecteurs généraux dont les profils sont complémentaires en termes d’expertise pédagogique et administrative.

À la rentrée 2019, des évaluations nationales exhaustives ont eu lieu à l’entrée en CP et en CE1. Ces évaluations sont conçues par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) en collaboration étroite avec le conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN). Il s’agit de la deuxième année de mise en place de ce dispositif.

Le programme de travail complète les missions permanentes de l'IGÉSR : expertise, conseil, évaluation et contrôle. Des groupes d'étude et de prospective, réunissant des inspecteurs généraux, réfléchissent aux politiques publiques, réformes et projets, et participent à la méthodologie et au suivi des activités.

La transformation de la pédagogie à l’aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d’égalité d’accès à l’enseignement supérieur dans les territoires et d’augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint.

Le ministère de l'éducation nationale mène une politique cohérente d'évaluation au niveau national, seul ou avec des organismes spécialisés. L'objectif est d'insuffler, au sein du système éducatif, une culture de l'évaluation fondée sur la recherche de l'amélioration du service public d'enseignement scolaire.