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Le ministère de l'éducation nationale mène une politique cohérente d'évaluation au niveau national, seul ou avec des organismes spécialisés. L'objectif est d'insuffler, au sein du système éducatif, une culture de l'évaluation fondée sur la recherche de l'amélioration du service public d'enseignement scolaire.
 

Rapport d'inspection générale

Rapport

L’inspection générale a été chargée d’évaluer "in itinere" le troisième plan d’action (2014-2020) contre la pollution par la chlordécone en Guadeloupe et en Martinique en vue de la préparation du prochain plan. Cet insecticide organochloré a été abondamment utilisé sur ces deux îles pour lutter contre le charançon du bananier de 1972 à 1993.

Rapport d'inspection générale

Rapport

La loi "pour une école de la confiance" de juillet 2019 crée des établissements publics locaux d’enseignement international dont le rôle est de développer dans le système éducatif public des parcours scolaires plurilingues complets, de l’école primaire au baccalauréat, appuyés notamment sur les sections internationales.

Rapport

À la rentrée 2019, des évaluations nationales exhaustives ont eu lieu en français et en mathématiques pour les élèves de sixième de collège et les élèves de seconde de lycée général, technologique ou professionnel. Ces évaluations ont été conçues par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Pour la classe de sixième, il s’agissait d’une organisation mise en place pour la troisième année consécutive et, pour la seconde, de la deuxième année consécutive.

Rapport

Les cohortes constituent l’un des instruments emblématiques utilisés par l’épidémiologie, qui étudie la distribution des maladies et des invalidités dans les populations humaines ainsi que les influences qui déterminent cette distribution. Leur principe est de sélectionner un ensemble de sujets partageant un certain nombre de caractéristiques communes, et de les suivre dans le temps à l’échelle individuelle afin d’identifier la survenue d’événements de santé d’intérêt. En France on comptait en 2019 plus de 250 études de cohorte.

Rapport

La mission d’inspection générale vise, à travers des indicateurs adaptés, à mesurer l’impact sur la réussite des néo bacheliers en L1 de la nouvelle procédure d’accès à l’enseignement supérieur instaurée par la loi n° 2018‐166 du 8 mars 2018, dite loi ORE, et de l’arrêté du 30 juillet 2018 relatif au diplôme national de licence. Elle caractérise également l’efficacité des dispositifs d’accompagnement proposés par les établissements.

Rapport

Le rapport d'inspection générale dresse un état précis de la filière design et métiers d’art post-baccalauréat des ministères en charge de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Il objective les forces et les faiblesses du diplôme supérieur d’arts appliqués (DSAA) afin d’envisager son évolution vers un diplôme conférant le grade de master.

Rapport

Le centre du don des corps de l'université Paris-Descartes a fait l’objet d’une mission d’inspection générale conjointe IGAS/IGÉSR à la demande des ministres des solidarités et de la santé et de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. La synthèse de ce rapport en présente les conclusions et les recommandations.

Rapport

Le dispositif "devoirs faits" part du constat qu’une part importante des inégalités scolaires se joue en dehors de la salle de classe. Ce rapport de l’inspection générale, qui complète une première note datée de février 2020, est centré sur l’évaluation du déploiement de la mesure depuis sa mise en place à l’automne 2017.

Rapport

Une mission interministérielle d'inspection générale a procédé à une évaluation des plans de maîtrise de la sécurité dans les neuf laboratoires de recherche travaillant actuellement sur des prions infectieux.