Recherche

Les documents méthodologiques présentent les principales méthodes utilisées par la DEPP dans l'établissement de statistiques ou le calcul d'indicateurs.

Cette rubrique présente les statistiques sur les établissements scolaires publics et privés, ainsi que des indicateurs de résultats qui tiennent compte des différences dans le profil des élèves accueillis.

Retrouvez les statistiques sur les personnels de l'Éducation nationale.

En février 2019, sept mois après leur sortie d’un centre de formation d’apprentis, 73 % des jeunes ayant suivi des études de niveau CAP à BTS ont un emploi. Ce taux d’insertion est en hausse de 1 point par rapport à l’année précédente, soit un rythme plus faible que les quatre dernières années. Parmi les jeunes en emploi, un peu moins de la moitié travaille dans l’entreprise formatrice.

Le paysage des collèges de France, constitué de quelque 7000 établissements publics et privés sous contrat, présente un aspect divers. Certains scolarisent des élèves socialement et scolairement favorisés dès leur entrée dans l’établissement ; d’autres accueillent un public moins favorisé.

Une typologie des communes en neuf catégories a été établie par la DEPP pour décrire le système éducatif.

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiques pour l'édition 2020, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.

Ce numéro de la revue Éducation & formations aborde différents éléments de contexte, territorial, familial ou social, qui peuvent influer sur la réussite des élèves et les parcours.

Pour la première fois, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mis en place un dispositif d’évaluation permettant de mesurer le niveau des acquis d’élèves en situation de handicap.

En 2018, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique (810000 élèves dans plus de 7000 établissements) pour la deuxième année consécutive.