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Praesco Mathématiques (PRAtiques Enseignantes Spécifiques aux COntenus) est une enquête sur l’enseignement des mathématiques en classe de CM2 et de troisième. Elle interroge les enseignants sur des aspects généraux de cet enseignement ainsi que sur des aspects plus didactiques propres à certains domaines spécifiques du programme scolaire. Menée à intervalles réguliers, tous les cinq ans, Praesco permet de suivre l’évolution des pratiques observées.

Entre le 13 et le 24 janvier 2025, 760 000 élèves de cours préparatoire (CP) dans plus de 32 000 écoles publiques et privées sous contrat ont passé une évaluation standardisée sur support papier.

"1 000 écoles" est une enquête nationale mise en œuvre en 2025 par la DEPP auprès d’enseignants d’école élémentaire. Élaborée avec l’appui d’un comité scientifique composé de chercheurs spécialisés dans le domaine de l’éducation, cette enquête vise à documenter les pratiques pédagogiques enseignantes identifiées par la littérature scientifique comme étant susceptibles de favoriser les apprentissages des élèves. Cette étude s’intéresse plus particulièrement aux pratiques auxquelles sont exposés les élèves durant leur scolarité à l’école élémentaire.

TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) est une enquête internationale organisée par l’IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) pour évaluer les acquis des élèves en mathématiques et en sciences.
Les élèves ciblés par l’enquête sont ceux ayant suivi quatre (grade 4) ou huit (grade 8) années d’enseignement après le début des apprentissages systématiques de la lecture, de l’écriture et des mathématiques. Ces niveaux scolaires correspondent en France aux classes de CM1 et de quatrième.

Timss (Trends in International Mathematics and Science Study) est une enquête internationale organisée par l’IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) pour évaluer les acquis des élèves en mathématiques et en sciences.
Les élèves ciblés par l’enquête sont ceux ayant suivi quatre (grade 4) ou huit (grade 8) années d’enseignement après le début des apprentissages systématiques de la lecture, de l’écriture et des mathématiques. Ces niveaux scolaires correspondent en France aux classes de CM1 et de quatrième.

En septembre 2024, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ont passé une évaluation standardisée sur support papier. Au total, près de 4 millions d’élèves ont ainsi été évalués dans plus de 31 000 écoles publiques et privées sous contrat. En CM1, 791 235 élèves ont ainsi été évalués. Il s’agit de la septième édition de ce dispositif Repères CP-CE1 initié en 2018, de la deuxième édition du dispositif Repères CM1 et de la première édition pour les Repères CE2 et CM2.

En septembre 2024, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ont passé une évaluation standardisée sur support papier. Au total, près de 4 000 000 d’élèves ont ainsi été évalués dans plus de 31 000 écoles publiques et privées sous contrat. En CE1, 767 698 élèves ont ainsi été évalués. Il s’agit de la septième édition de ce dispositif Repères CP-CE1 initié en 2018, de la deuxième édition du dispositif Repères CM1 et de la première édition pour les Repères CE2 et CM2.

En septembre 2024, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ont passé une évaluation standardisée sur support papier. Au total, près de 4 millions d’élèves ont ainsi été évalués dans plus de 31 000 écoles publiques et privées sous contrat. En CM2, 813 558 élèves ont ainsi été évalués. Il s’agit de la septième édition du dispositif Repères CP-CE1 initié en 2018, de la deuxième édition du dispositif Repères CM1 et de la première édition pour les Repères CE2 et CM2.

En septembre 2024, les élèves entrant en CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ont passé une évaluation standardisée sur support papier. Au total, près de 4 millions d’élèves ont ainsi été évalués dans plus de 31 000 écoles publiques et privées sous contrat. En CE2, 781 536 élèves ont ainsi été évalués. Il s’agit de la septième édition de ce dispositif Repères CP-CE1 initié en 2018, de la deuxième édition du dispositif Repères CM1 et de la première édition pour les Repères CE2 et CM2.

En septembre 2024, près de 4 millions d'élèves de CP à CM2 ont passé une évaluation standardisée sur papier dans plus de 31 000 écoles. En CP, 763 557 élèves ont été évalués. C'est la 7e édition pour le CP-CE1, la 2e pour le CM1, et la 1re pour le CE2 et CM2.