Enriquecer el plan de estudios

Entre 2014 y 2016 :

• hubo una disminución del 30 % en las clases con dos idiomas extranjeros
• hubo una disminución de 30 000 alumnos que disfrutaron de la enseñanza de un segundo idioma extranjero a partir del 6º de primaria
• hubo una disminución de 20 000 alumnos que estudiaron idiomas y culturas de la Antigüedad.

Con el fin de abrir a los alumnos a Europa y al mundo, y promover las raíces culturales europeas, las escuelas pueden ofrecer a los alumnos más cursos optativos, lo que les ayuda a modelar su propio plan educativo.

Se han reabierto las clases de idiomas para permitir el aprendizaje de dos idiomas extranjeros o regionales a partir de sexto de primaria. A partir de primero de la ESO, se ha creado un nuevo plan de estudios europeo de lengua y cultura, que refuerza el aprendizaje de la lengua moderna, hasta dos horas en cada nivel.

• En septiembre de 2017, el 13 % de las escuelas de secundaria ya se estaban planteando ofrecer este curso.

A partir de primero de la ESO, los alumnos ya pueden inscribirse en hasta dos horas de idioma y cultura regional.

A partir de primero de la ESO, se ofrecerán cursos de latín y griego reforzados (hasta 1 hora en primero y hasta 3 horas en segundo y tercero).

• El 18 % de las escuelas secundarias habían planeado aumentar las horas de enseñanza de latín y griego a partir del año escolar 2017-2018
• Pascal Charvet, inspector general honorario de la Educación Nacional, identificó las formas de desarrollar idiomas y culturas de la Antigüedad en la escuela secundaria.

La posibilidad de aprender un segundo idioma extranjero a partir de primero de la ESO grado se ha mantenido para todos los alumnos.

El enriquecimiento de los cursos de idiomas extranjeros ofrece a los alumnos un plan de estudios más diverso, y también refuerza el atractivo de las escuelas que eligen hacer del estudio de idiomas extranjeros una característica distintiva de su programa.

Construir el futuro de los alumnos

Esta nueva flexibilidad y diversidad de cursos permite a los alumnos preparar mejor sus planes para la educación superior.
Para ayudar a los alumnos a construir su futuro se requiere :

• un apoyo educativo continuo y personalizado para los alumnos
• una estrecha participación de las familias en las elecciones de los alumnos
• información sobre las perspectivas en diferentes sectores de empleo u oficios, los empleos del futuro y los medios para ejercerlos, con especial atención a la formación profesional a través de escuelas o aprendizajes.
• una visión concreta del mundo profesional a través de prácticas o reuniones. El procedimiento de asignación del instituto de bachillerato a través de la aplicación Affelnet se mejorará para hacerlo más manejable.