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Orientar mejor a los alumnos y acompañarlos hacia el éxito
[espagnol] Information - Jean-Michel Blanquer - 11/10/2019

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En este curso 2019, el servicio público de orientación se beneficia de un nuevo marco que asocia a las regiones en estrecha vinculación con las necesidades de los alumnos y las oportunidades ofrecidas por los territorios.

LO ESENCIAL
  • El acompañamiento a los alumnos en la elaboración de su proyecto personal no está suficientemente desarrollado en Francia. Es una fuente de preocupación para los alumnos y de desigualdad para aquellos cuyas familias no conocen el funcionamiento del sistema educativo.
  • Por ello, en este curso 2019, el servicio público de orientación se beneficia de un nuevo marco que asocia a las regiones en estrecha vinculación con las necesidades de los alumnos y las oportunidades ofrecidas por los territorios.
  • Además, se espera que el seguimiento de alumnos en las Cordadas del éxito llegue a más que duplicarse en dos años, pasando de 80.000 a 180.000 alumnos.

Un tiempo dedicado a la orientación de cuarto a "terminale"

Los alumnos necesitan tiempo para afinar sus deseos, reforzar sus motivaciones e informarse sobre el conjunto de los itinerarios y ramas de formación que se les ofrecen. De ahora en más, los equipos educativos, y en especial los profesores principales, los psicólogos del sistema educativo y los profesores documentalistas, disponen de un tiempo específico para ayudarlos.

A partir de la clase de 4º, los alumnos se benefician de 12 horas dedicadas a la orientación y luego de 36 horas en 3º. Por ejemplo, pueden madurar así las opciones a elegir entre "seconde" general y tecnológico o profesional, un CAP o Certificado de Aptitud Profesional, una formación en aprendizaje.

Anualmente, en el instituto de enseñanza general y tecnológica, los alumnos reciben 54 horas de ayuda a la orientación. Al mismo tiempo que descubren las formaciones del ciclo superior y los oficios, construyen su itinerario en un renovado instituto que les brinda a la vez más opciones y mayor libertad para llevar adelante exitosamente su proyecto. En el instituto de formación profesional, los alumnos se benefician de 265 horas de acompañamiento en tres años con una parte dedicada a la orientación. En clase de "Terminale" profesional, en función de su proyecto, los alumnos podrán optar por seguir el módulo de preparación para la inserción laboral o el módulo de preparación para la continuación de estudios.

Una orientación en estrecha cercanía con los alumnos y los territorios

Dentro de los "collèges" e institutos

La orientación de los alumnos es responsabilidad del conjunto del equipo educativo. Se trata de un proceso continuo a lo largo de los años que van de 4º a "Terminale".

El papel que desempeñan los profesores principales, en especial en "Terminale" donde son dos desde el curso 2017, es esencial en la animación de esos horarios. Cuentan con la ayuda del personal de la orientación y los recursos de los CIO, Centros de Información y Orientación.

Conjuntamente, se encargan de :

  • hacer periódicamente balances de situación con los alumnos
  • organizar foros de la orientación y de los oficios
  • alentar a los alumnos a efectuar períodos de prácticas y a participar en jornadas de puertas abiertas
  • hacer participar a los servicios de orientación de las regiones.

En el centro de los territorios

Para dar arraigo a los servicios de orientación acercándolos al máximo a la oferta de capacitación regional y las necesidades económicas locales, el Estado ha encomendado a las regiones nuevas responsabilidades en materia de orientación. Las regiones podrán intervenir en los institutos y "collèges" y organizar acciones de información directa a los alumnos dentro de los horarios dedicados a la orientación.
Para ello, el 28 de mayo de 2019 fue firmado un referencial nacional con la asociación Regiones de Francia especificando los papeles respectivos del Estado y las regiones y con la unidad del servicio público garantizada difundiendo información exhaustiva y objetiva. Además, en cada región académica, un convenio regional debe definir las modalidades concretas de coordinación de las acciones del Estado y de las regiones.

La región podrá delegar la realización de las acciones de información a sus colaboradores : empresas del territorio, cámaras consulares, ramas profesionales, asociaciones locales o nacionales

Lugar central de la igualdad de oportunidades en el servicio público de orientación

2019-2020 : duplicación de las Cordadas del éxito

Las Cordadas del éxito posibilitan una mayor equidad social en el acceso a formaciones de excelencia.

Se trata de un dispositivo interministerial que lleva adelante el Ministerio de Educación Nacional y de la Juventud junto al Ministerio de Enseñanza Superior, Investigación e Innovación y el Ministerio de Cohesión Territorial.

La "cabeza de cordada" es un centro de educación superior (instituto con CPGE, Clases preparatorias para las grandes escuelas o BTS, Certificado de técnico superior) que pone tutores de acompañamiento al alumno a disposición de estudiantes de "collèges" e institutos de barrios prioritarios urbanos o zonas rurales.

Los alumnos se benefician de un acompañamiento reforzado y de acciones de apertura social y cultural (visitas a museos, información para la orientación, visitas a empresas, etc.) cuya finalidad es hacerles tomar confianza en sí mismos y en su éxito. Este dispositivo abarca a 80.000 alumnos, el año próximo serán 180.000.

Cordadas del éxito

Obligación de formación de los jóvenes hasta los 18 años

Queda inscrita en la ley Para una Escuela de la confianza la obligación de formación de los jóvenes de 16 a 18 años a partir del curso 2020.

 
 
Ley Para una Escuela de la confianza
Artículo 15 : "La formación es obligatoria para todo joven hasta su mayoría de edad."

Esta obligación responde a un reto social y apunta a una mejor formación de los jóvenes con miras a su inserción exitosa dentro el mercado laboral. El control del cumplimiento de la obligación de formación correrá a cargo de las misiones locales.

En este nuevo contexto, resulta crucial la lucha contra el abandono escolar. Los grupos de prevención del abandono escolar (GPDS) actúan a diario para prevenir y combatir el abandono escolar.

 
 
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Last updated : oct. 21, 2019

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