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Orientar mejor a los alumnos en la concepción de su proyecto de continuación de estudios o de inserción profesional
[espagnol] Information - Jean-Michel Blanquer - 03/01/2019

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Para ayudar a todos los alumnos a alcanzar metas coherentes con sus competencias y aspiraciones, Jean-Michel Blanquer, Ministro de Educación Nacional, ha mejorado el apoyo para los alumnos en la escuela secundaria.

LO ESENCIAL
  • Para permitir que todos los alumnos prosperen en un proyecto que se adecue a sus aptitudes y aspiraciones, se refuerza el apoyo a los alumnos en la escuela Secundaria de primer y segundo ciclo.
  • Los diferentes agentes de la orientación se coordinan de acuerdo con las nuevas modalidades para ofrecer una orientación más personalizada y progresiva del centro de Secundaria de primer ciclo a la de segundo ciclo.
  • Las regiones, más cerca de la realidad territorial, contribuirán a reforzar el servicio de orientación.

Una exigencia de justicia social

El sistema educativo francés debe orientar mejor a los alumnos en su continuación de estudios y su integración profesional. En la actualidad :

  • un 13 % de los jóvenes abandona el sistema educativo cada año sin un título
  • solo el 32 % de los alumnos de Secundaria de segundo ciclo son titulares de un certificado de aptitud profesional (CAP) y solo el 48 % de los alumnos de Secundaria de segundo ciclo titulares de un Bachillerato profesional trabajan siete meses después de su título
  • un 27,6 % de los alumnos universitarios se gradúan en tres años y cerca del 40 % después de cuatro años.

Además, es importante valorar todas las ramas de especialización y luchar mejor contra los determinismos sociales o los prejuicios basados en el género. En la actualidad :

  • con el mismo nivel de educación, las preferencias de los alumnos y sus familias dependen estrechamente del entorno social, especialmente cuando los resultados escolares son medios o bajos
  • las niñas están distribuidas de manera desigual en las especialidades científicas (46,5 % en S, 7 % en STI2D) ; sin embargo, stán sobrerrepresentadas en las especialidades con predominancia literaria (59,6 % en ES, 79,2 % en L), sanitaria y social (88,2 % en ST2S) o en la especialidad servicios de la vía profesional (65,7 % en CAP y 64,8 % en Bachillerato).

Coordinar a los diferentes agentes de la orientación

El Estado

El Estado define la política nacional de orientación. Equipos educativos acompañan y asesoran a los alumnos en el diseño de sus proyectos. A través de su conocimiento de los procedimientos de formación y asignación, los PsyEN apoyan a los equipos educativos. Se pretende que intervengan lo más cerca posible de las necesidades de los alumnos, las familias y los maestros, dentro de las escuelas.

Las regiones

En contacto directo con la realidad económica local, se espera que las regiones participen en informar a los alumnos de Secundaria sobre orientación. Por eso la ley para "la libertad de elegir el futuro profesional" prevé una nueva distribución de competencias entre el Estado y las regiones para permitir una mejor educación para la orientación desde la Secundaria de primer ciclo.

A partir del 1 de enero de 2019, las regiones podrán intervenir en los centros de Secundaria de primer ciclo y segundo ciclo en apoyo de las comunidades educativas. Se establecerá un marco de referencia nacional conjuntamente entre el Estado y estas últimas para precisar las funciones respectivas de cada cual.

Personalizar el apoyo a los alumnos en los centros de Secundaria de primer y segundo ciclo

En los centros de Secundaria de primer ciclo

En estos centros, desde el tercer curso, los alumnos elaboran con sus familias y su tutor un proyecto de orientación. Esto implica entrevistas personalizadas, el descubrimiento del mundo económico y profesional e investigación documental.

Se trata de determinar la vía más adecuada para cada alumno, sin prejuicios, teniendo en cuenta sus gustos y aptitudes. Desde este año, el número de alumnos orientados en el último curso de Secundaria de primer ciclo general y tecnológico ya no es un criterio para evaluar los centros.

  • En 2018, hay un aumento significativo en el número de alumnos que han elegido la vía profesional con categoría de estudiante o de aprendiz (+ 5,6 %) en comparación con 2017.
  • De estos, 70.000 alumnos expresaron su deseo de optar por ser aprendices. Más de la mitad de los candidatos (55 %) eligieron este tipo de formación como su primera opción, es decir, un aumento del 40,5 % con respecto al año anterior.

El taller de observación en entorno profesional de cinco días realizado por todos los alumnos del último curso de Primaria de segundo ciclo constituye un momento clave en la construcción de su proyecto. Tanto en la fase inicial como en la final, los equipos educativos les orientan para ayudarles a diseñar su proyecto futuro.

 
 
30.000 talleres para alumnos de Secundaria de segundo ciclo en redes de educación prioritaria
Los alumnos de entornos desfavorecidos a menudo tienen dificultades para encontrar talleres que les permitan descubrir una variedad de oficios y entornos. El presidente de la República ha decidido movilizar a empresas y servicios estatales para ofrecer 30.000 talleres de calidad a estos alumnos. A partir de octubre de 2018, estará disponible una nueva plataforma de talleres, con prioridad para los escolares escolarizados en Rep+.

En los centros de Secundaria de segundo ciclo

Para el año 2021, la reforma de los centros de Secundaria generales y tecnológicos ofrece a los alumnos mayor libertad de elección y un apoyo reforzado.
Así, desde el inicio del curso escolar 2018, los alumnos de primer curso de Secundaria de segundo ciclo disfrutarán de 54 horas al año dedicadas a la ayuda a la elección de orientación. También se beneficiarán de esto el resto de cursos de Secundaria de segundo ciclo.

La elección de tres especialidades en primero y segundo de Bachillerato para los alumnos de Secundaria de la rama general permitirá a los alumnos madurar progresivamente su proyecto de futuro. Los dos tutores en segundo de Bachillerato, creados en 2017, ayudarán a los alumnos a definir su orientación en la educación superior.

Lo mismo ocurre con la vía profesional, que ofrecerá una orientación más progresiva gracias a :

  • un segundo de Bachillerato profesional centrado en familias de oficios
  • tiempo consagrado a la misma
  • mayor diversidad de opciones entre la vía escolar y el aprendizaje
  • módulos para estudios posteriores y ayuda a la inserción profesional.

Asistencia a la comunidad educativa

En todos los centros de Secundaria de segundo ciclo se prevé la difusión de la guía L'accompagnement à l'orientation au lycée général et technologique en classe de 2de (la asistencia a la orientación en la escuela Secundaria de segundo ciclo general y tecnológico en el primer curso) este comienzo de curso. Esta propone tres ejes para organizar la progresión del alumno : descubrir el mundo profesional y ubicarse en el mismo, conocer las formaciones y elaborar su proyecto de orientación.

En todos los distritos académicos se ofrecerán cursos de orientación a los tutores.

En la línea del sitio web Terminales 2017-2018, la Oficina Nacional de Información sobre la Enseñanza y las Profesiones (Onisep) está ampliando su oferta digital para ayudar a los alumnos de segundo de Bachillerato, sus familias y equipos educativos a conocer mejor la formación en la educación superior.
Para orientar a los profesores en su misión de asistencia de orientación, la Onisep lanza una nueva colección dedicada a los equipos educativos de los centros de Secundaria de primer y segundo ciclo con módulos de autoformación organizados por ciclos y competencias.

 
 
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Last updated : janv. 31, 2019

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