Question d'éducation numéro 1: septembre octobre 2006

Actus pédagogiques

CALCUL
Le compte est bon !

Pour s’assurer de l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences par tous, l’enseignement du calcul vient d’être rénové en suivant l’avis de l’Académie des sciences. Dans un esprit ludique et pratique…
Le constat des experts de l’Académie des sciences est clair : à l'issue du collège et du lycée, les élèves possèdent une « insuffisante maîtrise du calcul ». Une situation qui justifie les mesures développées dans la circulaire sur l’enseignement du calcul, signée le 7 mars dernier. Les élèves devront s’initier simultanément à la numération et aux quatre opérations élémentaires. Cette approche doit être adaptée aux plus petits et se fonder sur des situations concrètes. Ainsi, la division sera par exemple approchée à partir d’un problème de partage. Plus tard, son apprentissage sera lié à celui de la multiplication. Par ailleurs, à partir du cours préparatoire, quinze minutes de calcul mental devront être pratiquées tous les jours, afin de développer la construction d’automatismes. Le calcul mental permet en effet de « libérer les ressources mentales » pour d’autres tâches et l’exercice fondé sur la mémorisation facilite la construction des automatismes.

Développer la compréhension

Parallèlement, la circulaire recommande d’apprendre aux élèves un usage « raisonné » de la calculette et invite les professeurs des écoles à se saisir de « toute occasion » pour utiliser les mathématiques.

Une convergence souhaitée par les experts pour lesquels le calcul à l’école doit rester « en étroit contact avec les autres disciplines ». En outre, les maîtres sont également invités à « faire manipuler précocement des objets » comme des cubes ou autres bouliers « qui développent la compréhension des nombres » dans un esprit ludique. « Les jeux sont une source naturelle de calculs, parfois naïfs, parfois subtils, et le calcul lui-même peut devenir un jeu », avance l’Académie des sciences. Un projet prometteur qui pourrait bien redonner aux plus jeunes le goût des chiffres.

pour approfondir

 

 

L'entreprise toujours plus proche de l'école

 

 

Alors qu’un récent sondage indique que 85 % des Français pensent qu’il faut rapprocher davantage l’école du monde de l’entreprise, le ministre de l’Éducation nationale a renouvelé le 1er mars dernier, la convention « Ingénieurs pour l’école ». En place depuis douze ans, ce dispositif conduit chaque année une cinquantaine d’ingénieurs et de cadres de grandes entreprises à travailler à plein temps dans les académies pour rapprocher l’école et les entreprises. Nombre de partenariats, de stages, de découvertes d’entreprises et de formations en alternance ont pu voir le jour grâce à leur action. Le programme s’étale sur cinq ans et doit développer l’efficacité de toutes les initiatives qui concourent au rapprochement école-entreprise. Il complète le réseau des entreprises au service de l’égalité des chances dans l’éducation, avec lequel le ministre a également signé une convention de soutien le 22 février.

www.eduscol.education.fr/D0179/accueil.htm : tout savoir sur le dispositif « Ingénieurs pour l’école ».
www.education.gouv.fr/reseau : le site des entreprises au service de l’égalité des chances.

Un jeu à la déouverte de la loi

Savant mélange entre le Monopoly et le Trivial Pursuit, le « jeu de lois » s’installe dans les établissements scolaires. Inventé en 1998 par Jean-Pierre Rosenczveig, président du tribunal pour enfants de Bobigny, cet outil pédagogique propose aux élèves et aux adultes qui les accompagnent de se rendre dans les différents lieux clés d’une ville, comme la préfecture, le centre de loisirs, la poste, l’hôpital ou le palais de justice. À chaque fois que les dés sont lancés, les élèves doivent répondre à l’une des huit cents questions, qui recouvrent quatre thèmes : la famille, l’école, la vie quotidienne et la citoyenneté. Des avocats répondent ensuite de manière ludique aux questions de droit posées par les élèves. Ce jeu, organisé dans les écoles par l’Institut de Formation, d’Animation et de Conseil (IFAC) vise à sensibiliser les jeunes aux lois de notre société.
www.ifac.asso.fr

 

À l'occasion du cinquantième anniversaire des traités de Rome, le 25 mars dernier, des « kits Europe » ont été distribués dans tous les collèges et les lycées français. Les élèves peuvent ainsi se familiariser avec l’Union européenne grâce à deux documents qui complètent et actualisent le kit remis le 9 mai dernier : une carte de l’Union, qui tient compte des nouvelles adhésions de la Bulgarie et de la Roumanie au début de l’année et une affiche pédagogique sur les traités de Rome. Il faut également souligner la mobilisation du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), qui a mis en valeur ses nombreuses ressources pédagogiques sur ce thème. L’Institut national de l’audiovisuel (INA) s’est également mobilisé en offrant un accès libre sur son site Internet aux documents d’archives relatifs à cet événement.