Un apprentissage éphémère qui s’efface de la mémoire des enfants
Cette constatation a récemment été confirmée par des chercheurs de l’université de Toronto, dont les conclusions apparaissent inquiétantes : selon eux, cet apprentissage contextualisé au fil de la découverte des textes se révèle éphémère et s’efface de la mémoire des enfants. La preuve d’un échec dont les élèves les plus fragiles, les moins aidés, sont les principales victimes.
D’où la nécessité d’une réforme pour « donner à l’enseignement de la grammaire la place qu’il mérite, à travers un apprentissage spécifique, systématique et progressif », préconise Alain Bentolila.
Comment l’école réinvente la grammaire
« La grammaire est un savoir vivant, qui nous donne aussi une compétence : pouvoir porter sa pensée vers les autres, au plus juste de ses intentions. Ce pouvoir grammatical est libérateur : il permet à l’homme d’imposer son intelligence au monde, sert ses ambitions et lui donne une dimension collective. » Lyrique et sacralisante, l’approche de la grammaire du linguiste Alain Bentolila en dit long sur l’importance que revêt, à ses yeux, la refonte totale de l’enseignement de la matière défendue dans son rapport. Des préconisations suivies et mises en œuvre dans la circulaire du 18 janvier 2007.
Ne pas tout mélanger
Ces préconisations se fondent sur trois principes fondamentaux. À commencer par l’institution de cours de grammaire formalisés, un programme précis et rigoureux (trois heures hebdomadaires à l’école primaire, une heure trente au collège), des rendez-vous spécifiques articulés autour d’une évolution progressive dans les difficultés et autres finesses de la langue : « Je ne veux pas revenir à l’ancienne école. Je souhaite juste qu’on ne mélange pas tout pour ne plus annexer l’étude grammaticale à la fréquentation occasionnelle d’un texte de lecture. »
Jouer, imaginer, inventer
Deuxième recommandation : concevoir ces séquences d’apprentissage comme des ateliers. En clair, « travailler dans un esprit de découverte sur un thème spécifique et de façon ludique.
