Pourquoi rénover l’enseignement de la grammaire ? Le linguiste, Alain Bentolila l’explique simplement. Dans un rapport officiel remis fin novembre 2006, l’expert constate que « l’école ne dispose pas aujourd’hui des bons moyens pour enseigner la grammaire aux enfants ». Ce qu’il critique : la technique pédagogique employée depuis vingt ans, « qui consiste à étudier le français à partir de l’étude d’un texte. Trop tôt imposé, cet enseignement textuel rend chaotique l’étude du système grammatical. Ce système a semé la confusion et a tout dilué ».

Un dispositif majeur en péril :
la progression de l’enseignement

Le spécialiste déplore les effets collatéraux : « Il n’y a plus d’apprentissage de la grammaire depuis des années. Les éditeurs eux-mêmes ont renoncé à éditer des ouvrages de grammaire et, aujourd’hui, dans leurs livres, tout est mélangé : lecture, conjugaison, vocabulaire, grammaire… On a ainsi institué une chaîne de l’ignorance. Car si vous commencez l’apprentissage de la langue par un texte, sans véritable séquence pédagogique spécifique et approfondie, vous mettez en péril un dispositif majeur et essentiel : la progression de l’enseignement qui pousse à commencer par le plus simple pour aller vers le plus complexe. »