Cette note de vie scolaire ne marque-t-elle pas un retour à la note de conduite, en cours il y a quelques décennies dans les écoles françaises ?
Non. Une note de conduite avait surtout pour objet de sanctionner d’éventuels actes d’indiscipline commis, notamment, pendant les heures de cours. Ce n’est pas le cas de la note de vie scolaire, plus globale et pédagogique dans son approche.
À quels besoins ce dispositif répond-il ? À un principe d’éducation civique active : l’élève doit être considéré comme un acteur à part entière de la communauté éducative, pendant les heures de cours mais aussi dans tous les actes quotidiens accomplis au sein de l’institution scolaire.
Le but est-il d’orienter les comportements ou de sanctionner les incivilités ? La mesure a, avant tout, pour objet de responsabiliser et d’orienter positivement les comportements des élèves dans leur école, un lieu d’intégration sociale et non pas seulement un endroit où l’on dispense des savoirs. Il s’agit, dans cette perspective, de promouvoir les comportements civiques et de prendre en compte les évolutions positives dans l’attitude de l’élève.

• Cette note est trimestrielle.
Elle concerne les élèves de collège, de la sixième à la troisième.

• Elle est proposée par le professeur principal, après consultation
de l’équipe pédagogique.

• Dès 2007, le diplôme national
du brevet prend en compte la note de vie scolaire.

• Au diplôme national du brevet, des mentions sont attribuées
aux lauréats qui se distinguent par la qualité de leurs résultats.

Une note de vie scolaire est attribuée aux élèves de collège, de la sixième à la troisième, depuis la rentrée 2006. Objectif : valoriser les attitudes positives et le civisme ainsi que les progrès réalisés dans ces domaines tout au long de l’année. Cette évaluation, qui sera prise en compte dans l’obtention du dipôme national du brevet dès la session 2007, contribue aussi, en donnant des repères aux élèves, à faire le lien entre la scolarité, la vie scolaire et la vie sociale.

Influer sur les compétences civiques

C’était la nouveauté de la rentrée 2006 : l’évaluation de l’assiduité en classe, du respect du règlement intérieur et de l’engagement dans la vie de l’établissement. Intitulée « note de vie scolaire », elle récompense les bons comportements et le civisme. L’objectif est d’influer sur les compétences sociales et civiques, de faciliter l’apprentissage de l’autonomie et du sens des responsabilités. Il s’agit de donner des repères aux élèves, faire le lien entre la scolarité, la vie scolaire et la vie sociale, valoriser les attitudes positives vis-à-vis d’autrui. C’est en substance ce que définit la circulaire du 23 juin 2006, qui rappelle en outre que de telles habitudes figurent dans le socle commun de connaissances et de compétences.

Des règles clairement établies

Cette note de vie scolaire recouvre aussi les activités périscolaires, avec la maîtrise des règles de sécurité routière (attestation de sécurité routière) et les gestes de premiers secours (attestation de formation aux premiers secours). Une approche transversale dont l’évaluation pose une question de méthode : comment évaluer objectivement un comportement ? Pour Roland Debbasch, directeur général de l’enseignement scolaire (DGESCO), « les critères retenus visent à éviter toute forme d’arbitraire et correspondent à des obligations de l’élève qui s’inscrivent dans un cadre légal et réglementaire ». Partant de là, une sorte de contrat est passé avec l’élève, destiné à créer un cadre favorable à la bonne atmosphère au sein des établissements.