À la rentrée 2009, les établissements publics et privés du second degré de France métropolitaine et des DOM accueillent5 331 700 élèves, soit 8 000 élèves de moins qu’en 2008.La baisse de 0,1 % des effectifs, enregistrée cette année, est nettement moins prononcée que celles des années précédentes. Pour cette rentrée, alors que les effectifs des classes de collège augmentent de 0,5 % (soit 16 300 élèves), la diminution touche uniquement les classes des lycées.Le lycée professionnel perd 8 800 élèves contre 10 300 à la rentrée précédente et la baisse des effectifs des lycées généraux et technologiques est en régression cette année : pour 1 431 300 élèves, la diminution est de 1,1 % contre 1,6 % et 1,4 %, respectivement en 2008 et 2007.Le secteur privé accueille un peu plus d’un élève sur cinq (soit 21 %). À l’entrée au collège, la part de cet enseignement est à nouveau en légère augmentation, après la diminution de l’année précédente. La baisse globale des effectifs touche les deux tiers des académies de métropole et des départements d’outre-mer, à l’exception des académies de Bordeaux, Grenoble, Lyon, Montpellier, Nantes, Poitiers, Rennes, Strasbourg, Toulouse et de la Guyane.

Le personnel des secteurs public et privé sous contrat rémunéré par le ministère de l’Éducation nationale – soit environ un million de personnes en janvier 2009 – est composé de 87 % d’enseignants. Parmi ces 860 000 enseignants des premier et second degrés, 83,5 % exercent dans le secteur public et 16,5 % dans le secteur privé sous contrat.Les quatre cinquièmes des 130 000 personnels non enseignants sont directement liés à l’enseignement scolaire en appartenant à des corps de personnel de direction, d’inspection, de santé, d’action sociale, et en assurant des fonctions administratives, d’encadrement pédagogique, de vie scolaire et d’assistance éducative.Sur l’ensemble du personnel, sept agents sur dix sont des femmes et elles occupent la quasi-totalité des postes de la filière santé ou de la filière administrative. L’âge moyen des personnels reste stable, entre 42 et 43 ans. Le traitement brut des agents, calculé à partir des grilles indiciaires de rémunération sur la base de l’activité principale, est très différent selon les corps, les fonctions, les secteurs et les catégories.

En 2008, la France a consacré 129,4 milliards d’euros à son système éducatif, soit un niveau stable en euros constants pour la troisième année consécutive. Cela représente 6,6 % du PIB et 2 020 euros par habitant. La dépense moyenne par élève ou étudiant est de 7 780 euros : 5 620 euros pour un écolier, 9 110 euros pour un élève de l’enseignement secondaire, 10 790 euros pour un étudiant. La part du secondaire (41,9 %) tend à décroître, celle du supérieur (19,2 %) progresse de 1,6 point depuis 2005.L’État reste le premier financeur de l’éducation (60 %), devant les collectivités territoriales (23,8 %) dont la part a augmenté de 3,2 points depuis 2005. Avec 5,9 % de son PIB consacrés à l’éducation en 2006, la France se situe 0,2 point au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE, sur un champ restreint ne comprenant pas la formation continue (données internationales 2006 publiées en 2009). 

Cette liste répertorie les numéros et les intitulés des Notes publiées par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance au cours de l’année 2009 et des années précédentes et contenant des informations relatives aux années scolaires 2005-2006 à 2008-2009.De 2003 à 2007 ont été éditées des Notes Évaluation qui synthétisent les travaux d’évaluation des résultats du système éducatif et sont diffusées aux établissements du second degré.Depuis avril 2007, les Notes d’Information regroupent les trois titres antérieurs (Note d’Information, Note Évaluation et Note Recherche). 

À la session 2008, 444 600 diplômes de l’enseignement professionnel des niveaux IV et V ont été délivrés en France par le ministère de l’Éducation nationale. Ce nombre atteint 486 900 si l’on ajoute les diplômes délivrés par le ministère en charge de l’agriculture. Les trois quarts des diplômes sont de niveau V : 205 000 BEP, 148 300 CAP et 9 000 mentions complémentaires.Le quart restant concerne des diplômes de niveau IV, parmi lesquels 103 300 baccalauréats professionnels, 19 500 brevets professionnels et 1 800 mentions complémentaires. Pour l’ensemble de ces diplômes, le taux de réussite a progressé de 2 points entre les sessions 2005 et 2008, mais les écarts persistent entre les diplômes : 86,1 % en mention complémentaire de niveau V contre 70,7 % en brevet professionnel (BP).Les candidats réussissent mieux généralement lorsqu’ils sont dans un environnement encadré que lorsqu’ils se présentent librement à l’examen. L’écart de réussite entre les candidats sous statut scolaire et les candidats « libres » à un diplôme professionnel est de 10 points en moyenne. Les filles réussissent mieux que les garçons sauf pour le brevet professionnel (en moyenne 3,5 points de plus).    

Au regard des 404 226 personnels enseignants du second degré public recensés en janvier 2008, les besoins de recrutement estimés ont conduit à l'ouverture de 9 950 postes au recrutement 2008 d’enseignants du second degré public, soit 1 700 de moins que l’année précédente (- 14,6 %). Également en recul (- 13,1 %), le nombre d’inscriptions s’élève à 122 154, soit 89 068 candidats, dont 27,9 % d’entre eux se sont inscrits à plusieurs concours.Aux concours externes, 45,8 % des candidats étaient déjà inscrits à la session 2007, 46,4 % pour les concours internes.63,6 % des candidats inscrits se sont présentés et 12,8 % des candidats présents ont été admis. Ainsi, 9 908 candidats ont été reçus à la session 2008 aux concours externes et internes. Le taux de réussite global (12,8 %) est comparable à celui de 2007 (13 %). La majorité des recrutements s’effectue toujours par la voie des concours externes : 83,9 % des admissions résultent des concours externes et 16,1 % des concours internes. Tous concours confondus, 99,4 % des postes offerts ont été pourvus en 2008.

Au cours de l’année scolaire 2008-2009, les établissements publics du second degré ont déclaré en moyenne 10,5 incidents graves pour 1 000 élèves. Avec une moyenne inférieure à 4 ‰, les lycées d’enseignement général et technologique (LEGT) sont moins touchés que les collèges et les lycées professionnels (12 ‰  et 13  ‰). Sur un trimestre, la moitié des incidents se concentre dans 10 % des établissements.Les violences verbales et physiques représentent les trois quarts des incidents recensés et celles suivies d’un signalement et/ou d’une plainte la moitié. Les élèves sont auteurs dans 85 % des faits et victimes dans 42 %.La violence des élèves est très majoritairement masculine : les garçons sont auteurs de 77 % des incidents contre seulement 18 % pour les filles. Si les garçons commettent plus d‘agressions physiques, les filles sont plus portées sur la violence verbale.Garçon ou fille, un élève est en général violent à l’encontre d’une personne de même sexe. 

À la rentrée 2007, les centres de formation d’apprentis (CFA) accueillent un peu plus de 425 000 apprentis, soit une hausse de 4,3 % par rapport à la rentrée 2006. Les apprentis représentent ainsi près de 10 % des jeunes de 16 à 25 ans en formation initiale. Même si l’apprentissage investit de plus en plus les diplômes du supérieur, les formations du secondaire rassemblent encore 80 % des effectifs. L’apprentissage offre la possibilité d’enchaîner plusieurs formations sous ce statut, mais cette opportunité concerne essentiellement les sortants d’un diplôme de niveau CAP ou BEP.Il reste également plus difficile de poursuivre ses études en apprentissage que sous statut scolaire car aux déterminants individuels s’ajoutent la sélectivité du marché du travail et une offre de formation plus restreinte.Les parcours des apprentis sont cependant plus variés que ceux des lycéens car, en apprentissage, poursuivre ses études ne signifie pas nécessairement préparer un diplôme de niveau plus élevé.

En 2008, près de huit participants à la JAPD sur dix sont des « lecteurs habiles ». Un peu plus de un sur dix rencontre des difficultés de compréhension. Les autres ont une maîtrise fragile de la lecture. L’exploitation des résultats de l’année 2008 dessine une stabilisation relative de la proportion de jeunes en difficulté de lecture par rapport aux deux années précédentes.

A la session de juin 2009, le taux de réussite global au baccalauréat augmente de près de 3 points par rapport à la session 2008 avec 86,0 % d’admis. La hausse est particulièrement forte au baccalauréat professionnel (+ 10,5 points).La réussite augmente également au baccalauréat général (+1,0 point). Dans la voie technologique, elle est en baisse de 0,5 point.Le taux de réussite s’établit à 88,8 % dans la voie générale, 79,7 % dans la voie technologique et 87,1 % dans la voie professionnelle.En 2009, 66,4 % d’une génération obtiennent le baccalauréat contre 63,4 % l’an dernier.