Enseignements communs et enseignements spécifiques
POURQUOI ?
Pour vous permettre de changer d’orientation, en cours ou en fin d’année.
Un tronc commun élargi entre les différentes séries générales (60 % de l’emploi du temps). Ainsi, dans le cas où vous changeriez de série, vous n’auriez à acquérir que les connaissances des matières spécifiques de la série souhaitée.
COMMENT ?
Un tronc commun :
tous les élèves de première générale suivront le même enseignement en français, en histoire-géographie, en langues vivantes (LV1 et LV2), en éducation civique, juridique et sociale (ECJS) et en éducation physique et sportive (EPS),
tous les élèves des nouvelles premières technologiques suivront le même enseignement en français, histoire-géographie, langues vivantes 1 et 2 et en EPS,
tous les élèves des nouvelles premières technologiques Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) et Sciences et technologies de laboratoire (STL) suivront le même enseignement en mathématiques et en physique-chimie.
Des enseignements spécifiques par série :
ils permettent d'amorcer une spécialisation, qui sera plus fortement marquée, en classe terminale dans la perspective d'études supérieures.
Un rééquilibrage entre les différentes séries et voies à partir de la première
POURQUOI ?
Pour que chaque filière soit une voie de réussite.
un rééquilibrage entre les séries.
un rééquilibrage entre la voie générale et la voie technologique.
COMMENT ?
Le rééquilibrage entre les différentes séries
Les séries Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) et Sciences et technologies de laboratoire (STL) sont clairement tournées vers la poursuite d’études supérieures.
La nouvelle série Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) est dédiée à la formation technologique en arts appliqués.
La série L est revalorisée :
elle devient une série d’excellence pour les langues avec la possibilité de suivre trois langues vivantes ou un enseignement de langue vivante 1 ou 2 approfondi,
un enseignement de littérature étrangère en langue étrangère obligatoire est créé en classe de première (en terminale à partir de la rentrée 2012),
en classe terminale, un nouvel enseignement de spécialité de droit et grands enjeux du monde contemporain est créé pour élargir la palette de choix possibles d'études dans l'enseignement supérieur.
La vocation scientifique de la série S est clairement affirmée : les enseignements scientifiques représentent 50 % du total des enseignements dans le cycle terminal (classes de première et terminale). La série S est enrichie en classe terminale d’un nouvel enseignement de spécialité intitulé informatique et sciences du numérique.
En série ES, les enseignements de spécialité de terminale se diversifient : les élèves pourront choisir des enseignements d’économie approfondie ou de sciences sociales et politiques.
Le rééquilibrage entre les différentes voies
La seconde, véritable classe de détermination, devient un moment privilégié pour vous permettre de mieux découvrir toutes les voies et séries.
La voie technologique a pour vocation de vous conduire vers une poursuite d’études supérieures.
Les séries technologiques industrielles et de laboratoire sont profondément rénovées pour atteindre cet objectif :
en classes de première et terminale, l’importance des enseignements technologiques transversaux dans les nouvelles séries Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) et Sciences et technologies de laboratoire (STL) vous permet d’acquérir des compétences technologiques polyvalentes,
plus spécialisées en terminale, ces séries offriront de larges débouchés vers l’enseignement supérieur et vous prépareront mieux aux études supérieures.
Un accompagnement personnalisé
POURQUOI ?
Pour vous aider à réussir votre scolarité et vous
accompagner dans vos choix, cet accompagnement
personnalisé par semaine vous permet :
d’avoir un soutien, si vous rencontrez des difficultés
dans les disciplines comme dans les méthodes,
d’approfondir vos connaissances,
d’apprendre des méthodes qui faciliteront votre transition vers l’enseignement supérieur,
d’être accompagné dans votre projet d’orientation en découvrant les métiers et les formations.
COMMENT ?
2 h par semaine (ou 72 h par an) inclues dans votre emploi du temps,
grâce à des activités variées qui peuvent prendre la forme de travaux interdisciplinaires
l'accompagnement est assuré par les enseignants.
En classe de première, il favorise en priorité l'acquisition de compétences propres à chaque voie de formation tout en vous permettant de développer votre projet d'orientation post-bac.
Des stages de remise à niveau et des stages passerelles
POURQUOI ?
Des stages de remise à niveau, sur recommandation du conseil de classe, pour les élèves volontaires. Ils vous permettent de consolider vos connaissances et d’améliorer vos méthodes de travail.
Des stages passerelles qui facilitent le changement d’orientation. Ils vous permettent d’acquérir les connaissances nécessaires dans les matières de la série, ou de la voie, dans laquelle vous souhaitez poursuivre vos études.
COMMENT ?
Ces stages ont lieu durant l'année scolaire, hors temps d'enseignement (par exemple les mercredis et/ou les samedis), ou pendant les vacances.
Un tutorat proposé à tous
POURQUOI ?
Pour vous accompagner dans votre parcours de formation
et d’orientation.
Un tutorat est proposé à tous les élèves dès la seconde. Un enseignant, un enseignant-documentaliste ou un conseiller principal d’éducation pourra être votre tuteur de la seconde jusqu’à la terminale pour vous guider et vous conseiller dans votre parcours de formation et vos choix d’orientation en lycée et vers l'enseignement supérieur.
COMMENT ?
Vous bénéficiez, tout au long de votre scolarité au lycée, de l'encadrement d'un adulte référent qui vous guide dans vos choix.
Des langues vivantes étudiées en groupes de compétences
POURQUOI ?
Pour vous permettre de mieux apprendre les langues et de
maîtriser au minimum deux langues vivantes au terme
de votre scolarité, les langues vivantes sont étudiées, de la seconde à la terminale, en groupes de compétences (formés sur la base des compétences inscrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues).
Ainsi, chaque élève progresse à son rythme et peut travailler sur une activité précise (oral, écrit, communication).
COMMENT ?
Les horaires de LV1-LV2 sont globalisés pour faciliter la constitution des groupes de compétences.
Les groupes constitués peuvent être modifiés en cours d’année. Ainsi, vous pouvez passer d’un groupe à un autre en fonction de vos progrès.
Les programmes et les horaires de langues vivantes 1 et 2 sont communs à toutes les séries de la voie générale. Ceux des séries technologiques sont harmonisés.
Enseignements communs 
Un rééquilibrage entre les différentes séries et 
Un accompagnement personnalisé
Des stages de remise à niveau 
Un tutorat proposé à tous