Campagne « Agir contre le harcèlement à l’école »
La campagne « Agir contre le harcèlement à l’école » a été lancée, mardi 24 janvier, par Jean-Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire, et Alexandre Montay, délégué à la communication. Après les États généraux de la sécurité à l’école d’avril 2010 et dans le prolongement des Assises nationales sur le harcèlement à l’école du mois de mai dernier, le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative initie, pour la première fois en France, une campagne de sensibilisation destinée à interpeller et mobiliser contre toutes les formes de harcèlement entre élèves, en incitant un engagement collectif et volontaire de tous, élèves, parents et personnels de l’éducation. Cette campagne, multicanal et multicible, repose sur une mécanique en deux temps : montrer la réalité du harcèlement et donner les moyens de passer à l’action. Elle bénéficie du soutien de nombreux partenaires institutionnels et privés.
Le site de référence agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
Le dossier de presse
Les supports de la campagne

IGEN
Michel Lugnier est nommé inspecteur général de l’éducation nationale.
Décret du 26 janvier 2012 (J.O. du 27 janvier 2012) et rectificatif (J.O. du 28 janvier 2012)

A.N.R.
Pascale Briand est nommée directrice générale de l’Agence nationale de la recherche.
Décret du 26 janvier 2012 (J.O. du 27 janvier 2012)

Harcèlement à l’école
Pour plus de neuf Français sur dix (94 %), le harcèlement à l'école est un sujet préoccupant. La majorité des Français (52 %) et des parents d’élèves (54 %) estime que la question du harcèlement doit constituer une priorité pour le ministère de l’éducation nationale. 91 % des Français et des parents jugent utile que le ministère mène une campagne d'information et de sensibilisation consacrée à ce phénomène. Selon 92 % des parents d'élèves, des actions conjointes de parents, d'enseignants et de personnels d'encadrement permettraient de lutter efficacement contre le harcèlement à l'école.
Sondage IPSOS / M.E.N.J.V.A. (24 janvier 2012)

Insertion scolaire et professionnelle des enfants handicapés
54 % des Français considèrent que la scolarisation des enfants handicapés s’est améliorée ces cinq dernières années. Ils s’accordent sur le fait que les jeunes en situation de handicap ont besoin d’un accompagnement spécifique tout au long de leur scolarité (95 %) et qu’ils doivent être scolarisés avec les autres enfants dans des établissements ordinaires (84 %). Pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes handicapés, les Français estiment qu’il faut améliorer leur formation (51 %) et sensibiliser les entreprises (46 %).
Sondage IFOP / FNASEPH (24 janvier 2012)

Discriminations au travail : salariés du privé et agents de la fonction publique
Pour la quasi-totalité des agents de la fonction publique (98 %, + 2 depuis 2011) et des salariés du privé (97 %, stable), il est important de lutter contre les discriminations dans le monde du travail. Plus d’un quart des personnes interrogées (privé 28 %, - 5 ; public 26 %, + 1) déclare avoir subi des discriminations au travail. Le supérieur hiérarchique direct est le plus souvent l’auteur de ces discriminations (public 60 %, + 7 ; privé 58 %, + 11).
Baromètre C.S.A. / Défenseur des droits / O.I.T. (25 janvier 2012)

Les Français et l’e-administration
Si 47 % des Français estiment que le nombre de possibilités d’effectuer des démarches en ligne est correct, 22 % considèrent que l’e-administration est trop développée et autant qu’elle ne l’est pas assez. Pour la plupart des Français (74 %), l’enregistrement de données personnelles en ligne permet de réaliser plus rapidement les démarches administratives. Cette pratique suscite toutefois des craintes sur la sécurisation des données (79 %).
Sondage Harris Interactive / Berger Levrault (24 janvier 2012)

Préoccupations des Français
Le chômage et l'emploi restent la première préoccupation des Français (74 %, - 3 points depuis novembre). Les préoccupations à l’égard du pouvoir d’achat progressent (57 %, + 6). Les Français citent ensuite, comme sujet d’inquiétude, la santé et la qualité des soins (50 %, - 8), le financement des retraites (43 %, - 7) puis l’école et la qualité de l’enseignement (41 %, - 4).
Baromètre T.N.S. Sofres / La Croix / Covea (19 janvier 2012)

Opérations statistiques et de contrôle de gestion
Programme des collectes d'informations statistiques et de contrôle de gestion par les directions d'administration centrale pour l'enseignement supérieur et la recherche.
Circulaire n° 2011-1024 du 14 décembre 2011 (B.O. spécial n° 1 du M.E.S.R. du 26 janvier 2012)

Prime variable
Taux annuels de l'indemnité de sujétions spéciales attribuée aux directeurs d'école et aux directeurs d'établissement spécialisé.
Arrêté du 18 janvier 2012 (J.O. du 26 janvier 2012)

Recrutement
Nombre de postes offerts au concours interne pour le recrutement de conseillers techniques de service social du ministère de l'éducation nationale.
Arrêté du 13 janvier 2012 (J.O. du 24 janvier 2012)
Nombre de postes offerts au concours pour le recrutement de médecins de l'éducation nationale.
Arrêté du 13 janvier 2012 (J.O. du 24 janvier 2012)

Promotion
Modalités d'inscription au tableau d'avancement établi en vue de la promotion des professeurs agrégés à la hors-classe.
Note de service n° 2012-009 du 16 janvier 2012 (B.O. du M.E.N.J.V.A. n° 4 du 26 janvier 2012)

Jurys de concours et d'examens professionnels
Modalités d'organisation et règles de désignation des jurys de concours et d'examens professionnels de recrutement et d'avancement dans les corps d'ingénieurs et de personnels techniques de recherche et de formation du ministère chargé de l'enseignement supérieur.
Arrêté du 28 décembre 2011 (J.O. du 29 janvier 2012)
Règles de composition des jurys et modalités de désignation des experts susceptibles de siéger dans les jurys de concours et d'examens professionnels de recrutement et d'avancement dans les corps d'ingénieurs et de personnels techniques de recherche et de formation du ministère chargé de l'enseignement supérieur.
Arrêté du 28 décembre 2011 (J.O. du 29 janvier 2012)

Gestion des enseignants associés des établissements d'enseignement supérieur et de recherche
Déconcentration de certaines mesures de nomination et de gestion des enseignants associés des établissements d'enseignement supérieur et de recherche relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur.
Décret n° 2012-96 du 26 janvier 2012 (J.O. du 27 janvier 2012)

Prime d'excellence scientifique
Campagne nationale d'évaluation des candidatures des enseignants-chercheurs pour son attribution en 2012.
Circulaire n° 2011-1028 du 22 décembre 2011 (B.O. du M.E.S.R. n° 4 du 26 janvier 2012)

L’innovation en Europe et en France
Selon l’Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques (O.P.E.C.S.T.), l’innovation ne se développe pas suffisamment en Europe. Partant de ce constat, il s’interroge sur l’organisation de la recherche en France et le regard que la société française porte sur l’innovation. L’O.P.E.C.S.T. conseille de mettre l’innovation au cœur de la rénovation de l’enseignement primaire et secondaire, et de promouvoir l’enseignement des sciences dès le plus jeune âge. Au niveau de l’enseignement supérieur, il invite les universités à faire de l’innovation un objectif majeur et à améliorer la visibilité de leurs chercheurs vis-à-vis des entreprises.
Le rapport et ses annexes

L'enseignement professionnel initial dans le supérieur
Dans quelle mesure la formation professionnelle initiale supérieure peut-elle contribuer à atteindre l'objectif de 50 % de diplômés du supérieur tout en favorisant leur insertion professionnelle ? Le Centre d’analyse stratégique (CAS) formule cinq propositions : développer l’offre de formation professionnelle ; rapprocher les universités des instances de la formation professionnelle ; permettre aux universités de créer des diplômes nationaux de formation professionnelle ; développer l’apprentissage dans les formations générales à l’université ; prendre en compte les périodes de travail étudiant dans la validation des diplômes.
Note d'analyse n° 260 du CAS (janvier 2012)

Science, technologie et industrie : tableau de bord de l'O.C.D.E.
L’O.C.D.E. rend compte, dans la 10e édition de ce tableau de bord, des grandes tendances mondiales en matière de savoir et d’innovation. Parmi les nombreux indicateurs proposés, certains renseignent sur le flux des diplômés de l’université, l’emploi des diplômés de l’enseignement supérieur, les ressources humaines affectées à la science et à la recherche, les chercheurs ou encore la mobilité internationale des étudiants et des titulaires de doctorat.
Le tableau de bord 2011 de l'O.C.D.E.

La médecine scolaire et la santé à l'école en Europe
Le Sénat propose une étude de législation comparée sur la médecine scolaire en Belgique, au Danemark, aux Pays-Bas et en Suède. Dans ces pays, les missions de la médecine scolaire sont définies au niveau national, la mise en œuvre est décentralisée, les enfants sont suivis périodiquement et le médecin ainsi que l’infirmière demeurent les acteurs essentiels du service de santé des enfants.
L’étude du Sénat

Prix des droits de l'Homme - René Cassin
Le « prix des droits de l’Homme - René Cassin 2011 » a été remis aux établissements lauréats, jeudi 26 janvier. Ce prix récompense les meilleurs projets d’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’Homme réalisés dans les établissements scolaires. Il comporte trois catégories de participation : « collège », « lycée général et technologique » et « lycée professionnel ».
Le dossier de presse

« Marianne Interactive »
Marianne Interactive, un « jeu sérieux » pour l’administration publique, permet de former les agents d’accueil à la maîtrise des 19 engagements du référentiel Marianne sur les modalités d'accueil des usagers dans les services publics. Quatre mises en situation sont proposées : accueillir les usagers, optimiser les accès, répondre dans les délais et prendre en compte les avis.
Le jeu proposé par la Direction générale de la modernisation de l’État (D.G.M.E.)

Institut virtuel des métiers et des formations des industries de santé
L'Institut virtuel des métiers et des formations des industries de santé (IMFIS) vient d'être mis en ligne. Il s’adresse aux étudiants, aux universités, aux établissements de formation et aux industriels. Conçu comme une plate-forme des métiers et des formations supérieures des industries de la santé, ce site rassemble près de 2 000 offres de formation universitaire et 50 fiches-métiers. En outre, des espaces sont dédiés aux industries de la santé, aux publications et à l'actualité du domaine de la santé.
Le site IMFIS