• L’architecture des nouveaux programmes
• Les trois nouveaux cycles de la scolarité obligatoire
• Des programmes cohérents et progressifs qui garantissent l’acquisition du socle commun
• Une forme nouvelle pour des programmes centrés sur les apprentissages des élèves et qui guident les enseignants dans leur mise en œuvre

Priorité aux savoirs fondamentaux

• Le français
• Les mathématiques

Des programmes adaptés aux enjeux contemporains de la société

• La dimension numérique intégrée
• Langues vivantes : l’accent mis sur l’oral et la communication
• Des propositions de croisements entre enseignements pour chaque discipline et chaque cycle

Focus

• L’histoire au cycle 4
• La fabrique des programmes

Télécharger le dossier de présentation des projets de programmes des cycles 2, 3 et 4

Projet de programme pour le cycle 2

• Les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux
• Contributions essentielles des diérents enseignements au socle commun
• Français
• Langues vivantes
• Enseignements artistiques
• Éducation physique et sportive
• Enseignement moral et civique
• Mathématiques

Projet de programme pour le cycle 3

• Les spécificités du cycle de consolidation
• Contributions essentielles des diérents enseignements au socle commun
• Français
• Langues vivantes
• Enseignements artistiques
• Éducation physique et sportive
• Enseignement moral et civique
• Histoire et géographie
• Sciences et technologie
• Mathématiques

Projet de programme pour le cycle 4

• Les spécificités du cycle des approfondissements
• Contributions essentielles des dierents enseignements au socle commun
• Français
• Langues vivantes
• Enseignements artistiques
• Éducation physique et sportive
• Enseignement moral et civique
• Histoire et geographie
• Physique-chimie
• Sciences de la vie et de la terre
• Technologie
• Mathématiques
• Éducation aux médias et à l’information

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pour les cycles 2, 3 et 4