Les trois composantes de la discipline, l'histoire, la géographie et l'éducation civique, bénéficient d'une image positive, partagée par les enseignants qui disent leur attachement aux contenus et par les élèves qui ont le sentiment de réussir. Les professeurs assignent à leur enseignement les objectifs de donner aux élèves les moyens de comprendre le monde, de s'y situer et d'agir en citoyens responsables. La discipline est, pour les élèves, liée à la mémorisation de repères temporels, spatiaux et institutionnels. Les pratiques d'enseignement demeurent caractérisées par la transmission des contenus par le professeur et par une grande importance accordée à l'étude des documents tout à la fois objets d'enseignement pour eux-mêmes et aides à l'apprentissage, tandis que l'expression autonome des élèves occupe peu de place. Les professeurs s'avèrent soucieux de renouveler leurs pratiques et de s'ouvrir à l'usage d'outils nouveaux pour mieux répondre aux besoins des élèves, qu'ils considèrent intéressés et actifs.