Ensemble du système éducatif

07 Les compétences en lecture des jeunes (pdf, 167 ko)
En 2005, parmi les jeunes d'environ 17 ans, 79,6 % sont des lecteurs efficaces et 9,5 % des lecteurs rencontre des difficultés de lecture, particulièrement graves pour 4,4 % de l'ensemble.

08 Le niveau de formation et les diplômes des jeunes sortant de formation initiale (pdf, 115 ko)
Parmi les jeunes sortis de formation initiale en 2004, environ 42 % sont diplômés de l'enseignement supérieur, 41 % du second cycle de l'enseignement secondaire et 17 % ont au plus un brevet.

09 Les sorties aux faibles niveaux d'études (pdf, 129 ko)
6 % des jeunes quittent l'école" sans qualification", selon la définition des années soixante. L'ensemble de ceux qui n'ont ni C.A.P., ni B.E.P., ni baccalauréat, représente 17 % des jeunes.

10 Le niveau d'études selon le milieu social (pdf, 165 ko)
Le baccalauréat et l'enseignement supérieur sont plus ouverts aux différents groupes sociaux, mais de fortes inégalités sociales subsistent entre cursus généraux, technologiques et professionnels.

11 Le diplôme et le risque de chômage (pdf, 135 ko)
Le taux de chômage des jeunes se stabilise en 2005. L'expositionau chômage des moins diplômés est particulièrement préoccupante.

12 Le diplôme, la situation sociale et le salaire (pdf, 170 ko)
En début de carrière, la catégorie socioprofessionnelle dépend avant tout du diplôme obtenu. Avec leurs diplômes plus élevés,
les jeunes femmes actives ont, dans l'ensemble, des postes plus qualifiés que les hommes.
Un diplôme d'enseignement supérieur améliore beaucoup le salaire et la carrière, mais cette fois, d'avantage les hommes.

13 La scolarité des filles et des garçons (pdf, 137 ko)
Présentant de meilleurs acquis en français, les filles réalisent de meilleurs parcours scolaires que les garçons et atteignent des niveaux de diplôme plus élevés. Majoritaires parmi les bacheliers et les étudiants, elles hésitent toutefois à suivre les filières scientifiques et industrielles de formation.

14 Les objectifs européens de Lisbonne (pdf, 163 ko)
La situation et les progès des pays européens dans la perspective d'une économie dynamique, basée sur les connaissances.

Second degré

20 L'accès aux niveaux IV et V de formation (pdf, 106 ko)
Après avoir culminé à 71 % en 1994, la proportion de jeunes accédant au niveau IV de formation s'est stabilisée aux alentours de 69 à 70 %. L'accès au niveau V de formation fluctue depuis les années 1990 entre 92 et 94 %, dont environ 9 % par la voie de l'apprentissage.

21 Attitudes des élèves au regard de la vie en société (pdf, 92 ko)
En 2005, les élèves de troisième se déclarent plus opposés aux discriminations mais moins respectueux de la loi et de la règle que les élèves de C.M.2.. Ce constat vaut également pour les élèves de 2005 par rapport à ceux de 1995, que ce soit en fin d'école ou en fin de collège.

22 L'emploi et le devenir professionnel des sortants du second degré (pdf, 129 ko)
Cinq ans environ après la fin de leur formation initiale, 78 % des bacheliers ont un emploi, 75 % des titulaires de C.A.P. et B.E.P. et seulement 47 % des jeunes sans aucun diplôme.

Enseignement supérieur

27 La réussite dans le cursus" licence" (pdf, 80 ko)
La réussite au cours des premières années d'études supérieures varie selon l'origine scolaire et le cursus choisi par les différentes catégories de bacheliers. Les bacheliers généraux manifestent une réussite bien supérieure à celle des bacheliers technologiques, et surtout professionnels.

28 La réussite dans le cursus" master-doctorat" (pdf, 81 ko)
En 2004, augmentation du nombre de D.E.A., D.E.S.S. et doctorats délivrés. Le succès du D.E.S.S. se poursuit. À la suite de la réforme du" L-M-D ", les premiers diplômes de master (environ 5 000) ont été délivrés en 2004.

29 L'emploi et le devenir professionnel des diplômés du supérieur (pdf, 84 ko)
En 2005, huit diplômés sur dix d'écoles et de troisième cycle universitaire exercent une profession supérieure ou intermédiaire cinq ans environ après la fin de leurs études, pour deux tiers des diplômés de licence ou de maîtrise et plus de quatre titulaires de brevets de techniciens supérieurs sur dix.