Le parcours de découverte des métiers et des formations concerne tous les élèves, de la classe de cinquième au lycée. Pendant son cursus, chaque élève découvre  les métiers à tous les niveaux de qualification, les différentes fonctions des entreprises et des administrations et les voies de formations. Mis en place depuis la rentrée 2008 dans les établissements volontaires, ce parcours est généralisé à la rentrée 2009.

Objectifs

Le parcours de découverte des métiers et des formations permet aux élèves de :

• faire le lien entre le travail en classe et leurs parcours de formation
• ouvrir leur horizon personnel
• acquérir des connaissances, des capacités et des attitudes utiles tout au long de la vie

Il contribue à :

• prévenir les abandons précoces
• renforcer les filières scientifiques et techniques
• contribuer au respect du principe d’égalité des chances

Le parcours de découverte estun levier pour permettre l'élévation des niveaux de qualification d’une classe d’âge :

• 100 % d'une classe d'âge au premier niveau reconnu
• 80 % au niveau du baccalauréat
• 50 % diplômée de l'enseignement supérieur

Collège

Le parcours de découverte des métiers et des formations participe à l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun :

• Compétences sociales et civiques
• Autonomie et initiative

Dès la cinquième débute la découverte progressive des métiers et des formations dans un parcours qui se construit tout au long de la scolarité au travers d'activités diverses.

• Classe de cinquième : exploration des secteurs d'activités et des métierspar des visites, interviews de professionnels, enquêtes.
• Classe de quatrième : découverte des voies de formationavec une journée passée dans un lycée ou un CFA.
• Classe de troisième : séquence d'observation en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d'information. L'élève peut choisir l'option de découverte professionnelle facultative de 3 heures.

Pendant sa scolarité au collège, un élève passe au moins 10 jours dans une entreprise ou en relation avec des acteurs du monde professionnel.

Lycée

La démarche de construction progressive du parcours personnel se poursuit au lycée pour mieux préparer le post-bac.

• Classe de première : une journée passée dans une université, un institut universitaire de technologie (I.U.T.), une section de technicien supérieur (S.T.S) ou une classe préparatoire aux grandes écoles (C.P.G.E.) effectuée par chaque lycéen.
• Classe terminale : conseil de classe qui donne des avis et des conseils sur les intentions post-bac.
  Préparation à l'orientation active et dossier unique à travers l'application "admission post-bac".

Passeport orientation formation

Le passeport permet à l'élève de garder trace de ses activités, de ses expériences, des savoirs acquis tout au long de ce parcours, au sein ou en dehors de l'école. Il s'appuie sur l'expérience du livret personnel de suivi (webclasseur) de l'Onisep.

Modalités pratiques

Décliné à partir d'un cahier des charges académiques, le parcours de découverte des métiers et des formations est construit par le chef d'établissement en collaboration avec toute l'équipe éducative. Il mobilise les ressources disponibles :

• ressources internes : centre d'information et de documentation de l'établissement, ressources fournies par l'ONISEP .
• ressources externes : centre d'information sur l'orientation, S.C.U.I.O. , missions locales, services publics de l'emploi.
• Le parcours de découverte met l'accent sur les partenariats.
• Il est inscrit dans le projet d'établissement selon un plan pluriannuel au collège de la cinquième à la troisième, au lycée de la seconde à la terminale.