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L'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR)

Mission et organisation de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche

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Le rapport d'activité 2016 de l'IGAENR

Le rapport d'activité 2016 de l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) présente les missions importantes, les principaux rapports parus, la composition du corps et revient sur les moments importants ayant marqué l'année.

Consulter le rapport d'activité 2016 de l'IGAENR

Le rapport annuel des inspections générales

Chaque année, l'IGEN et l'IGAENR publient un rapport général conjoint.

Le rapport annuel des inspections générales 2016 s’intéresse aux territoires éducatifs, systèmes complexes qui renvoient à des périmètres multiples et instables, que ce soit du point de vue de l’organisation administrative, de l’articulation entre niveaux national et local, des relations entre l’École et ses partenaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur et la recherche. Sous la forme d’une monographie thématique nourrie des nombreux écrits produits par les inspections générales, il propose un état des lieux et une réflexion sur les espaces géographiques d’éducation, qu’ils soient politiques, symboliques et vécus. Il porte un regard rétrospectif sur les transformations des trente dernières années et ouvre des perspectives pour éclairer les choix politiques de demain.

Rapport annuel des inspections générales 2016. Territoires éducatifs : état des lieux et perspectives

Consulter le rapport annuel 2016 des inspections générales

Cinquantenaire de l'Igaenr

Le cinquantenaire de l'Igaenr a eu lieu en octobre 2015. Il a abouti à un numéro hors série de la revue AFAE (Association française des acteurs de l'éducation).

Consulter la revue "Le cinquantenaire de l'Igaenr : de 1965 à aujourd'hui, et demain"

Pages à consulter

Les rapports de l'IGAENR

Les missions de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche donnent lieu à des rapports, remis au ministre, dont beaucoup sont élaborés conjointement avec l'IGEN. Les rapports du programme de travail annuel sont accessibles en ligne.

Les rapports de l'IGAENR

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN)

L'IGEN a des missions de contrôle, d'étude, d'information, de conseil et d'évaluation du système éducatif, en matière de pédagogie et d'enseignement. Elle suit la mise en oeuvre des politiques éducatives et leurs conséquences.

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN)

Les publications

Les publications du ministère présentent des données complètes et actualisées sur le système éducatif français. Elles sont l'aboutissement d'enquêtes systématiques; elles comportent aussi des séries d'indicatuers analytiques, des études ciblées ou des réflexions méthodologiques.

Les publications

L’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR) dépend directement des ministres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche. Divisée en six groupes territoriaux, elle a compétence sur tous les aspects administratifs du système éducatif, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle suit la mise en œuvre des politiques éducatives et leur impact général.

Statut de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche
Recrutement des inspecteurs généraux de l'administration et de la recherche
Organisation en groupes territoriaux et transversaux

Missions de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche

L’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR) est placée sous l’autorité directe des ministres chargés de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la recherche. L'IGAENR exerce des fonctions de contrôle, d’étude, d’évaluation.

Elle a pour vocation d’observer et d’apprécier l’organisation et le fonctionnement du système éducatif à tous les niveaux d'enseignement, primaire, secondaire et supérieur. Elle en évalue l’efficacité et les performances, propose des mesures d'amélioration et assure le suivi de ses propositions. Elle fait connaître les innovations aux résultats positifs et signale les dysfonctionnements.

Son domaine de compétences s’étend à l’administration de la recherche.

Son programme de travail annuel est défini par les ministres dans une lettre de mission. Il comprend :

le suivi permanent des enseignements, de la politique éducative, des services et des établissements ;
la réalisation de missions et d’études thématiques dans les domaines de l’enseignement scolaire, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ces études thématiques font l’objet de rapports destinés aux ministres, qui peuvent être rendus publics.

L’IGAENR peut être appelée à intervenir, à tout moment de l’année, sur des missions ponctuelles. Elle peut également être amenée à rédiger des notes synthétiques sur un thème d’actualité ou concernant un champ particulier.

La charte de déontologie de l'IGAENR

Au mois de juillet 2012, l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche a adopté une charte qui formalise les principes déontologiques qu’elle applique dans la conduite de ses missions et de ses activités. Un collège de déontologie composé de trois personnes veille, aux côtés du chef du service de l’IGAENR, à son respect.

Télécharger la charte de déontologie de l'IGAENR

Recrutement des inspecteurs généraux de l'administration et de la recherche

L’IGAENR comprend :

Des inspecteur généraux de 1ère classe
Des inspecteurs généraux de 2ème classe

Les nominations aux grades d’inspecteur général de première classe et d’inspecteur général de seconde classe sont prononcées par décret signé du Président de la République pris sur proposition des ministres chargés de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Les IGAENR de 1ère classe sont choisis parmi :

Les fonctionnaires ayant occupé pendant deux ans au moins l’un des emplois supérieurs pour lesquels les nominations sont laissées à la décision du Gouvernement
Les fonctionnaires ayant occupé pendant trois ans au moins un ou plusieurs emplois fonctionnels dotés d’un indice terminal correspondant au moins à la hors-échelle lettre B
Les fonctionnaires ayant occupé pendant au moins trois ans des fonctions de président, de directeur ou de directeur général délégué d’un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel

Les IGAENR de 2ème classe sont choisis parmi :

Les fonctionnaires de catégorie A appartenant à un corps ou à un cadre d’emplois ou nommés dans un emploi doté d’un indice terminal correspondant au moins à la hors échelle lettre A
Les fonctionnaires ou agents d’une catégorie équivalente à la catégorie A en fonctions dans les organisations internationales ou intergouvernementales.
Parmi les candidats titulaires d’un diplôme de doctorat et justifiant de quatre ans d’expérience professionnelle

Deux inspecteurs généraux de 1ère classe sur cinq proviennent de la 2ème classe par promotion. Un sur cinq est recruté au "tour extérieur", c'est à dire sur nomination du gouvernement, sans autre condition que l'âge des candidats (45 ans minimum).

Référence : Décret statutaire n° 99-878 du 13 octobre 99 relatif au statut du corps de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR)

Organisation de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche

Chef du service

Les activités de l’IGAENR sont coordonnées par un chef du service : il est nommé par le ministre parmi les inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche pour une durée de cinq ans renouvelable. Il est assisté d’un adjoint.

Chef du service : Jean-Richard Cytermann

Adjointe au chef du service : Monique Ronzeau

Secrétariat : Malika Fontaine - Line Correia dos Santos

Tél 01 55 55 31 30

Groupes territoriaux

Les inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche sont répartis en six groupes territoriaux qui couvrent trois à cinq académies en fonction de l'importance de celles-ci. Chacun est animé par un inspecteur général, le chef de groupe. Ce dernier coordonne les activités du groupe et le suivi des missions ponctuelles dans le territoire correspondant. Un correspondant académique est nommé au sein de ces groupes territoriaux pour chaque académie.