Les enseignants  des premier et second degrés peuvent changer de fonction ou de métier à une période de leur carrière. Changer de niveau d'enseignement, accéder à des fonctions de direction ou d'inspection ou entreprendre une seconde carrière dans un autre secteur d'activité que l'enseignement sont des possibilités. Les missions "carrière" des rectorats les conseillent.

 

Le dispositif seconde carrière

Le dispositif "seconde carrière" s’adresse aux enseignants des premier et second degrés des écoles, collèges et lycées de l'enseignement public, ayant au moins quinze ans de services d’enseignement. Les intéressés peuvent faire évoluer leur carrière vers des emplois des administrations de l’État, des collectivités locales et des établissements publics administratifs. Les établissements publics hospitaliers sont aussi concernés.

La volonté de mobilité des agents et leur motivation à exercer de nouvelles responsabilités dans un cadre différent sont essentielles.

Cette mobilité s’exerce par la voie d’un détachement d’un ou deux ans sur des emplois de niveau équivalent aux précédentes fonctions. L’aptitude au nouvel emploi est vérifiée avant l’intégration dans un nouveau corps ou cadre d’emplois. Un candidat peut postuler à différents postes en déposant un dossier pour chacun d’entre eux. L’agent est rémunéré en fonction du nouvel emploi qu’il occupe et perçoit au moins une rémunération équivalente à celle perçue dans son emploi d’origine.

L'accompagnement académique

La procédure

Les rectorats disposent de missions "carrière" pour conseiller et accompagner les enseignants dans l’évolution de leur parcours professionnel. Cela reste valable si leur ancienneté est inférieure à quinze ans.

Ces missions :

• sont en relation avec les organismes recruteurs des trois fonctions publiques,
• présentent aux agents intéressés les emplois offerts et les profils des métiers proposés,
• transmettent les dossiers de candidature (C.V. et lettre de motivation) aux organismes recruteurs après avis d’une commission académique d’instruction et d’orientation.
  

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Les pages "seconde carrière" des sites académiques

 

À ce jour, les académies de Corse, Guyane, Lille, Martinique et Mayotte ne disposent pas de page « seconde carrière » sur leur site.

Les offres de postes et les profils de métiers

Administration générale

conseiller d'animation sportive (direction départementale de la jeunesse et des sports des Ardennes)
conseiller d'éducation populaire et de jeunesse (direction régionale et départementale de la jeunesse et des sports - Rouen)
gestionnaire d établissement (profil de métier : Éducation nationale)

Culture - Communication - Documentation

chef de projet édition numérique (C.N.D.P.)
directeur de production (C.N.D.P.)
documentaliste terminologue (C.N.D.P.)

Comptabilité - Finances

comptable d'établissement (profil de métier : Éducation nationale)
assistant de vérification (chambre régionale des comptes des Pays-de-la-Loire)

Défense

ingénieur détudes et de fabrication (chef de projet technique - Versailles)
ingénieur d'études et de fabrication (ingénieur chargé d'affaires - Versailles)
technicien supérieur d'études et de fabrication (technicien chimiste - Marseille)

Études - Statistiques

contrôleur (euse) de gestion (profil de métier : Assistance publique - hôpitaux de Paris).

Formation

formateur en langue anglaise (école de gendarmerie de Rochefort)
chargé (e) de la formation continue (Assistance publique- hôpitaux de Paris)
chargé(e) de mission pour les langues (C.N.D.P.)
chargé(e) de mission pour le premier degré (C.N.D.P.)
chargé(e) de mission pour les mathématiques (C.N.D.P.)

Informatique

développeur multi-média (délégation interministérielle à l'aménagement et à la compétitivité des territoires - Paris)
chef de projet informatique-maitrise d'oeuvre (profil de métier : Assistance publique - hôpitaux de Paris)

Pilotage des politiques publiques

relations avec les directions régionales des affaires sanitaires et sociales (ministère chargé de la Santé)

Ressources humaines

gestionnaire de personnels (profil de métier : Éducation nationale)

Réseau culturel, assistance technique et missions à l'étranger

http://www.education.gouv.fr/

Territoire et développement durable

http://mobilite.application.equipement.gouv.fr

D'autres opportunités d'emplois existent :

• les missions carrière peuvent recevoir des propositions grâce à leurs contacts
• les enseignants peuvent trouver des offres lors de leurs démarches individuelles
• les différentes bourses d'emplois reçoivent les propositions de nombreux organismes recruteurs.

Témoignages d'enseignants

Marie-Claude, 45 ans

Professeur certifié de sciences économiques et sociales, Marie-Claude a souhaité en 2007, après quinze ans de services d’enseignement, s’orienter vers des postes concernant la mise en œuvre des politiques sociales et de l’emploi.

Elle souligne que les postes auxquels elle pouvait prétendre correspondaient à des "emplois d’encadrement, de pilotage de projet et de gestion administrative et financière des budgets (rédaction de cahiers des charges, de conventions partenariales, contrôle de réalisation et vérification budgétaire)."

Marie-Claude a suivi des stages au sein de son nouveau ministère. Elle insiste sur la culture et la logique de fonctionnement de chaque ministère : consultation de nombreux échelons hiérarchiques, prise en compte des enjeux politiques locaux.
"La forte composante administrative et financière de mes tâches a été assez lourde à gérer mais la rencontre avec les partenaires locaux : associations, missions locales; structures de soutiens aux publics fragiles a été passionnante."

Marie-Claude prépare une nouvelle mobilité pour l’Institut national d’études démographiques et sa revue "Population", ce qui lui permettra, selon elle, de valoriser ses différentes expériences professionnelles.

Sylvie

Sylvie était professeur de communication administrative et bureautique dans les classes préparant au B.E.P. dans un lycée professionnel. Elle avait auparavant exercé dans le secteur privé et dans le domaine de la formation pour adultes au sein du ministère de l’Éducation nationale.

Sa demande de réorientation professionnelle, en 2007, correspondait à une volonté d’utiliser dans un autre secteur d’activité ses compétences acquises dans ses différents métiers. Affectéedans des fonctions d’attachée dans une agence comptable d’un établissement scolaire, Sylvie se consacre désormais à la gestion du personnel, à la gestion matérielle (suivi de travaux, entretien, maintenance, sécurité) et à la comptabilité.

"Le poste est riche et varié et demande une grande polyvalence, une réactivité et des qualités en communication et organisation" déclare-t-elle. Elle poursuit en se disant "ravie d’avoir fait ce choix professionnel et satisfaite d’avoir été entendue dans sa demande de réorientation professionnelle".

Jean-Luc, 50 ans

Professeur des écoles à l’origine, Jean-Luc est détaché depuis le 1er janvier 2008 dans le corps des attachés d’administration du ministère de la Culture et de la Communication. Il a, en dehors de l’enseignement, été responsable du service culture et communication de l’I.U.F.M. de l’académie de Lyon et directeur d’une association complémentaire de l’école publique. Jean-Luc souhaitait prolonger ces activités et pouvoir relier, dans de nouvelles fonctions, les domaines éducatifs et artistiques et les politiques locales.

Dans le cadre de son métier de conseiller artistique et culturel à la direction régionale des affaires culturelles(DRAC) de Rhône-Alpes, il favorise le développement de l’éducation artistique en milieu scolaire, conseille les équipes artistiques et les structures culturelles, conduit les politiques artistiques et culturelles dans un cadre territorial et finance les actions artistiques.

Jean-Luc se déclare très satisfait de son insertion dans son nouveau milieu professionnel et souligne la "qualité des relations partenariales entre l’éducation nationale et laDRAC de la région Rhône-Alpes".

Thomas

Professeur certifié de mathématiques, Thomas a été recruté à compter du 1er septembre 2007 en qualité de responsable du bureau logistique et finances de la D.D.E. de Haute-Marne. Ses activités concernaient la gestion du budget de fonctionnement de la D.D.E., la gestion du patrimoine et l’encadrement d’une quinzaine d’agents.

"J’ai pu m’intégrer de façon satisfaisante en m’appuyant sur quelques collaborateurs expérimentés et en suivant des stages de formation sur le management et les marchés publics."

Désormais responsable du bureau de l’ingénierie financière, il instruit, en particulier, les demandes d’aide du Fonds européen agricole pour le développement régional au sein de la direction départementale de l’équipement et de l’agriculture (DDEA).

Thomas conclut : "Je suis très satisfait de ma seconde carrière. J’ai découvert une nouvelle culture, très différente de celle de l’Éducation nationale. J’ai un métier riche et varié qui nécessite des compétences techniques et humaines. Je suis également très satisfait du dispositif de formation continue du ministère de l'Écologie, de l'Énergie, du Développement durable et de l'Aménagement du territoire (MEEDDAT) qui permet d’exercer de nouveaux métiers dans les DDEA.
Mes compétences d’enseignant m’ont servi sur le plan humain : elles m’ont sans doute aidé à écouter mes collègues. Mes compétences mathématiques me servent aussi beaucoup."

Béatrice, 37 ans

Professeur certifié d’économie-gestion, Béatrice appréciait "le fait de travailler pour laréussite des élèves" mais était à la recherche d’un autre projet professionnel après avoir exercé pendant près de dix ans.

Depuis 2006, elle occupe la fonction d’adjointe au secrétaire général d’une inspection académique. Elle est notamment sollicitée sur "le bilan social des enseignants du premier degré, les contrats aidés, les relations avec la presse et les partenaires extérieurs, la protection juridique des fonctionnaires."

Très satisfaite de son insertion professionnelle, elle insiste sur les compétences développées dans son métier d’enseignante et réinvesties dans ses nouvelles fonctions : "compétences organisationnelles, rédactionnelles, traitement de l’information (recueillir, analyser, synthétiser), conduite d'une réunion, encadrement des personnels, communication, travail en équipe."

Thierry

Titulaire d’une maîtrise d’administration économique et sociale, Thierry a enseigné dans le premier degré durant 23 ans. Il a aussi exercé la fonction de directeur d’école pendant 5 ans dont 4 ans dans une école qui participait à Socrates, un projet européen.

"La gestion du projet européen occupait une part très importante de mon temps,d’autant plus que je continuais à enseigner à mi-temps.
J’ai eu ensuite l’envie de m’investir à temps complet dans la gestion d’un établissement. La possibilité d’un détachement, en 2008, dans le corps des attachés du ministère de l’Éducation nationale m’est apparue comme répondant pleinement à mes aspirations.

Aujourd’hui, je suis intendant dans un lycée du Val-d’Oise. Cette réorientation implique une remise en cause personnelle importante et un investissement particulier mais je bénéficie d’une formation continue organisée par le rectorat de Versailles. L’assistance hebdomadaire d’une tutrice chevronnée m’est également très utile.

Je suis très satisfait d’avoir osé le changement et donné une nouvelle orientation à ma carrière tout en restant dans le domaine de l’éducation."

Christine

Après avoir exercé, au sein d’une grande entreprise publique, des fonctions de programmeur et de responsable des systèmes d’information et des infrastructures techniques, Christine est devenue professeur certifiée en économie et gestion par désir de partager et de transmettre le savoir.

Ses affectations étant trop éloignées de son domicile, elle a souhaité engager une nouvelle procédure de réorientation professionnelle.

"Forte d’une double compétence en informatique et en gestion, très motivée à l’idée de donner une nouvelle dimension à ma carrière, j’ai présenté ma candidature au poste de responsable de l’administration générale de la direction départementale du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle de l’Oise."

Sa candidature ayant été retenue en 2008, Christine est désormais détachée dans le corps des attachés d’administration des affaires sociales.

"Je suis très heureuse dans mes nouvelles fonctions qui enrichissent mon parcours professionnel. Elles m’offrent l’opportunité de découvrir une nouvelle administration dont les missions sont essentielles au maintien et au développement de l’emploi et de l’activité économique, departiciper à la prise de décision en qualité de membre de l’équipe de direction et de travailler en étroite collaboration avec les autres administrations de l’État : préfecture, directions de l’équipement et de l’agriculture, trésorerie générale.

Elles me permettent aussi de développer des compétences dans différents domaines : mise en placede la LOLF, gestion comptable et financière, contrôle de gestion, achats, ressources humaines, informatique, logistique."

Philippe, 48 ans

Après dix années d’enseignement dans le premier degré, Philippe a été détaché dans un emploi de collaborateur parlementaire. A cette occasion, il a notamment traité des dossiers liés à la fonction publique hospitalière et a noué des contacts professionnels.

En 2007, il s’est vu proposer un poste de chargé de mission pour le pôle gériatrie, neurologie et rééducation au centre hospitalier intercommunal de Poissy-Saint-Germain. Il est désormais détaché sur un poste d’attaché principal d’administration hospitalière.

"L’organisation en différents pôles au sein de l’hôpital public m’amène à travailler au plus près du terrain avec les médecins, les personnels paramédicaux, les techniciens et l’ensemble du personnel administratif et des directeurs des services qui, au côté du directeur général, font "tourner" un hôpital.
Mon travail s’oriente autour de deux thèmes : la préparation et la mise en œuvre de conventions, l’amélioration du processus d’intégration des cinq établissements médico-sociaux du centre hospitalier."

Philippe est donc appelé à développer des projets et à proposer des réorganisations de services.

"Ces projets vont aboutir et d’importantes restructurations architecturales et organisationnelles (animations en faveur des personnes âgées, créations d’environnements adéquats) vont être réalisées pour le bien des personnes qui nous sont confiées."

Philippe inscrit son activité dans le prolongement de son ancien métier d’instituteur.

Valérie

Professeur certifiée de lettres modernes, titulaire d’un D.E.A. de langue et littérature françaises et d’une licence d’histoire de l’art et d’archéologie, Valérie a, après huit années d’enseignement été détachée au C.R.D.P. de Lorraine en qualité de responsable de projets éditoriaux. Elle a aussi obtenu un master de management du tourisme et de la culture à l’Institut d’administration des entreprises de l’université de Bourgogne.

Depuis janvier 2008,Valérie est conseillère en éducation artistique et culturelle à la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) de Lorraine. Elle initie et gère des projets interministériels faisant intervenir des professionnels, durant le temps scolaire et hors temps scolaire, avec le partenariat des collectivités territoriales.

Valérie a toujours souhaité évoluer professionnellement par curiosité intellectuelle mais aussi par recherche d’épanouissement personnel. Son parcours témoigne de son vif intérêt pour la culture, et notamment pour la littérature, le patrimoine et l’archéologie.
Àses yeux, le changement demande une réflexion approfondie. "On doit s’interroger à propos de ses aspirations, de l’évolution qu’on envisage, de l’énergie et des moyens à mettre en œuvre."

Très satisfaite du nouveau métier qu’elle exerce, Valérie tient "à témoigner toute sa reconnaissance aux personnes et aux structures qui lui ont donné sa chance."

Éric, 43 ans

Après 20 ans d’enseignement dans différentes écoles et à différents niveaux, Eric a décidé de se réorienter professionnellement.

« Le dispositif seconde carrière mis en place par l’administration m’a permis d’accéder à différentes propositions de postes de catégorie A pour lesquels il m’était donc permis de postuler en qualité de professeur des écoles.

C’est ainsi, qu’après consultation de ces offres, je choisis en 2008 de participer à un entretien de recrutement auprès des services de la direction régionale de la jeunesse et des sports de Picardie.

Dans mes fonctions antérieures de professeur des écoles, j’encadrais notamment les activités sportives de mes élèves et j’étais très investi dans plusieurs associations sportives.

Après les différentes phases de la procédure de recrutement, j’obtins finalement un emploi de conseiller d’animation sportive dans le corps des professeurs des sports du ministère de la Santé et de la Jeunesse et des Sports.

Depuis, une période d’adaptation de quelques semaines effectuée, je me sens complètement épanoui dans l’accomplissement de mes nouvelles tâches. Mon nouveau métier me conduit à mettre en œuvre la politique sportive voulue par les pouvoirs publics et plus particulièrement à accompagner le développement et le fonctionnement des associations sportives (subventions, orientations). Je demanderai, d’ici peu, à l’issue de l’année de détachement prévue par le dispositif, mon intégration définitive dans mon nouveau corps. »