Ce document décrit le contexte, le développement et les résultats du projet de coopération internationale E.F.L.U.S.L. visant à élaborer une série d’indicateurs de qualité pour évaluer l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères au lycée. Le projet a été lancé en 2003 par le Réseau européen des responsables des politiques d’évaluation des systèmes éducatifs et a été dirigé par un groupe de pilotage faisant partie du ministère irlandais de l’Éducation et de la Science (Department of Education and Science).

Sept pays ont pris part au projet. Un cadre d’évaluation a été ébauché par le groupe de pilotage, examiné et approuvé par les participants, puis expérimenté en deux phases par des inspecteurs ou évaluateurs dans divers lycées situés dans les pays participants. Le projet a principalement abouti à un ensemble d’indicateurs de qualité avec des illustrations de pratique. Ces indicateurs, les livrets d’accompagnement et un modèle de compte-rendu de visite sont désormais à la disposition des systèmes nationaux, des chercheurs et des écoles engagées dans une autoévaluation.

Le rapport publié du projet contient également des études de cas de bonnes pratiques extraites de certains comptes-rendus de visite rédigés pendant l’expérimentation des instruments, ainsi qu’une analyse de certaines pratiques décrites dans les comptes-rendus.