Xavier Darcos a remis le 11 juin 2008 les prix des Olympiades de mathématiques. Instituées en 2001, les Olympiades ont récompensé 22 élèves de première sur les 7 924 élèves des différentes séries inscrits.

Palmarès national 2008

• Série L
  - Premier prix
  Lucile Guénin, académie de Versailles - Lycée franco allemand - BUC (78)
  - Deuxième prix
  Vladimir Molinie, académie de Toulouse - Lycée Rive Gauche - TOULOUSE (31)
• Série ES
  - Premier prix
  Timothée Masson, acad. d'Orléans -Tours - Lycée St-Paul Bourdon Blanc - ORLEANS (45)
  - Deuxième prix
  Virgile Ciolfi, académie de Paris - Lycée Claude Monet - PARIS (75)
• Séries STI
  - Premier prix
  Marin Poloni, académie de Dijon - Lycée Hippolyte Fontaine - DIJON (21)
• Série S
  - Premier prix
  Noé de Rancourt, académie de Créteil - Lycée St Laurent la Paix - LAGNY (77)
  - Deuxièmes prix
  Charles Masson, académie de Montpellier - Lycée Louis Feuillade - LUNEL (34)
  Julien Moussou, académie de Versailles - Lycée Marie Curie - SCEAUX (92)
  - Troisièmes prix
  Victor Adam, académie de Toulouse - Lycée Pierre de Fermat - TOULOUSE (31)
  Gaspard Ferey, académie de Rennes - Lycée Jacques Cartier SAINT MALO (35)
  Thomas Gasparotto, académie de Besançon - Lycée Lumière - LUXEUIL (70)
  Marguerite Graveleau, académie d'Aix-Marseille - Lycée Aubanel - AVIGNON (84)
  - Premiers accessits
  Clément Jambou, académie de Versailles - Lycée franco-allemand - BUC (78)
  Marc Josien, académie de Limoges - Lycée Gay-Lussac - LIMOGES (87)
  Romain Jupille, académie de Créteil - Lycée Marcelin Berthelot - SAINT MAUR (94)
  Ambroise Marigot, académie de Toulouse - Lycée Pierre de Fermat - TOULOUSE (31)
  Clément Parisot, académie de Nancy-Metz - Lycée Henri Vogt - COMMERCY (55)
  Nikolas Stott, académie de Nantes - Lycée Jean XXIII - LES HERBIERS (85)
  - Deuxièmes accessits
  Cécile Bérillon, académie de Clermont-Ferrand - Lycée Blaise Pascal - CLERMONT FD (63)
  Vincenzo Cristofolo, académie de Strasbourg - Lycée Leclerc - SAVERNE (67)
  Jean-Charles Jacob, académie de Poitiers - Lycée Camille Guérin - POITIERS (86)
  Thomas Palandri, académie d'Orléans Tours - Lycée Marguerite de Navarre - BOURGES (18)

Organisation de la journée du mercredi 11 juin 2008

• 10h - Accueil des lauréats, de leurs professeurs et des invités
   Ministère, 110 rue de Grenelle Paris 7ème  - Salle Condorcet
• 10h15 - Début de la cérémonie
• 10h30  - Conférence : La révolution numérique dans les sciences.
  Gérard Berry, directeur scientifique de la société Esterel Technologies, Professeur au Collège de France, Chaire d'Innovation technologique, Membre de l'Académie des Sciences
• 11h30  - Remise des prix
• 12h  - Cocktail offert par le ministre de l'Éducation nationale
• 13h  - Départ pour l'Institut Henri Poincaré,
  11 rue Pierre et Marie Curie Paris 5ème
• 13h30 - Accueil à l'Institut Henri Poincaré
• 14h  - Conférence : Le triangle de Pascal et ses propriétés.
  Christophe Soulé membre de l'Académie des sciences, Directeur de recherche au C.N.R.S-I.H.Ê.S.
• 15h30  - Collation
   Fin

Rapport sur les olympiades académiques de mathématiques 2008

Principe, création et évolution

Les olympiades académiques de mathématiques ont été créées au cours de l'année scolaire 2000/2001, en direction des élèves des classes de premières scientifiques des lycées, dans le but de favoriser l'émergence d'une nouvelle culture scientifique et technologique. La démarche préconisée doit conduire à développer chez les élèves l'initiative et le goût de la recherche. Sa dimension académique doit favoriser les relations entre les professeurs d'une même académie et les corps d'inspection, tout en stimulant l'ouverture de clubs et d'ateliers mathématiques. A partir de l'année 2005, un nouveau texte réglementaire, publié au Bulletin officiel de l'Éducation nationale n°35 du 30 septembre 2004, est venu apporter quelques infléchissements aux dispositions initialement prévues lors de la création du concours. En particulier, les olympiades de mathématiques sont désormais ouvertes, sur la base du volontariat, aux lycéens des classes de première de toutes séries.

Organisation et dispositif

Le dispositif comprend un groupe national présidé par un inspecteur général et dans chaque académie une cellule présidée par un responsable désigné par le recteur en liaison avec l'inspection générale. L'épreuve, d'une durée de quatre heures, propose aux élèves quatre exercices : deux exercices sélectionnés par le groupe national parmi les propositions des académies, et deux exercices « académiques » choisis par chaque cellule académique. Ces deux derniers exercices peuvent être différenciés en fonction de la série de première des candidats. Une publicité a été faite par voie d'affiches en couleur format A3 confectionnées et envoyées en triple exemplaire dans chaque lycée par le ministère de l'Éducation nationale.

L'épreuve s'est déroulée le mercredi 12 mars 2008 de 14h à 18h en métropole, les horaires étant décalés pour les académies lointaines.

La correction des copies a été assurée localement, dans chaque académie, par les cellules académiques qui ont envoyé au groupe national les meilleures copies issues de la série scientifique mais aussi, souvent, d'autres séries. Celles-ci ont été classées par le groupe national afin d'établir un palmarès national comprenant des prix et des accessits.

note de service n° 2004-150 du 20 septembre 2004 portant sur l'organisation et le dispositif

Bilan pour l'année 2008

Cette huitième année a bénéficié de l'expérience acquise lors des précédentes sessions. L'ouverture à des élèves issus de classes de première de séries différentes, déjà largement constatée pour les précédentes sessions depuis 2005, s'est trouvée confirmée à l'occasion de la session 2008 : près de six cents candidats issus de séries autres que S et STI se sont en effet inscrits en 2008. Les effectifs de la session 2007 avaient vu une légère décrue s'opérer : après un niveau voisin de 8 000 inscrits en 2006, ils étaient revenus à leur niveau de 2005, avec un peu plus de 7 000 inscrits. Pour la session 2008, on peut constater avec satisfaction un retour à un volume voisin des 8000 inscrits, niveau « record » atteint lors de la session 2006. L'essentiel des candidats sont issus des classes de premières S (7 060 candidatures émanent de la série scientifique), et presque 900 élèves cette année se sont inscrits dans les autres séries. Si les copies issues de ces candidats sont jugées d'un niveau sensiblement inférieur aux copies de scientifiques, quelques-unes se sont toutefois révélées de très bonne qualité, confirmant la légitimité de l'intégration au palmarès national de distinctions réservées à des élèves issus de séries autres que la seule série S.

Les jeunes filles représentent 39% des inscrits. Leur présence dans les palmarès académiques est assez fréquente, mais elles demeurent sous représentées dans le palmarès national. Une démarche d'incitation à la plus grande participation des jeunes filles est souhaitable de la part de tous les acteurs impliqués dans ces olympiades de mathématiques, afin de contribuer à lutter contre la sous représentation féminine dans le monde scientifique en général, et celui des mathématiques en particulier.

Sur le plan national, le palmarès distingue vingt deux élèves, deux pour la série E.S., deux pour la série L, un pour la série S.T.I., et dix-sept pour la série S, avec deux deuxièmes prix ex-aequo, quatre troisièmes prix ex-aequo, six premiers accessits ex-aequo et quatre deuxièmes accessits ex aequo. Le groupe national, chargé de délibérer à partir des meilleures copies transmises par les académies, a confirmé ses choix des années précédentes : d'une part, en donnant un poids prépondérant à la résolution des exercices nationaux, les exercices académiques étant éventuellement étudiés ensuite pour départager des copies très proches, et d'autre part en s'interdisant de modifier les classements académiques.

Les copies transmises au jury national, de très bonne qualité en général, justifient un palmarès étendu à vingt-deux lauréats. Par ailleurs, de nombreuses prestations très voisines ont conduit le groupe national à utiliser largement les classements ex aequo, tant il paraissait difficile de départager certains candidats de la série scientifique.

Les sujets

Conclusion

On ne peut, à nouveau, que se réjouir du succès confirmé de ces olympiades de mathématiques, et de ses répercussions :

• d'abord en direction des élèves : bien que difficile à évaluer, le fait d'avoir eu plaisir à faire des mathématiques et à rechercher est sans doute un élément pris en compte lorsqu'un jeune opère des choix pour son avenir ;
• ensuite en direction des professeurs, par la dynamique ainsi lancée dans les académies : le travail, mené dans chacune d'elles, de productions d'exercices originaux adaptés à une telle épreuve ne peut qu'avoir des retombées positives et enrichissantes ;
• enfin au plan national, avec la publication annuelle de la brochure de l'APMEP sur les olympiades. C'est un outil précieux, riche en idées originales largement exploitables dans les classes, et généreusement diffusé, notamment auprès des nouveaux professeurs.

Soulignons aussi l'aspect "officiel" au plus haut niveau de la remise des prix pour les lauréats, tant dans les académies qu'au plan national. Les lauréats nationaux 2008 sont récompensés le mercredi 11 juin 2008 par le ministre au ministère de l'Éducation Nationale. Dans un premier temps il y a une conférence de Gérard Berry, professeur au collège de France, puis dans un second temps à l'Institut Henri Poincaré, une autre conférence de Christophe Soulé, membre de l'académie des sciences. Cette journée est organisée par le ministère de l'éducation nationale et l'association ANIMATH, qui prépare pour ces lauréats un stage olympique d'été du plus riche intérêt, comme cela a déjà été le cas les années passées.

Enfin, nous tenons à remercier très chaleureusement tous ceux qui contribuent à la réussite de cette compétition, en particulier les membres des équipes académiques et du groupe national, les I.A. I.P.R., les services rectoraux et ceux du ministère. Doivent également être remerciés les différents parrains de la remise nationale des prix, qui contribuent aux cadeaux offerts aux candidats : le ministre de l'Éducation Nationale, Texas Instruments, le Crédit Mutuel Enseignants, l'INRIA, Wolfram Research, les associations ANIMATH et APMEP, les éditeurs Dunod, Belin et Vuibert.

Tous les quatre ans le président des Olympiades change : Érick Roser, inspecteur général de l'Éducation nationale, prendra la relève pour l'année scolaire 2008-2009.

Nous souhaitons que les olympiades mathématiques 2009 voient une participation encore accrue, et une confirmation de la grande qualité des productions des élèves.
Longue vie aux olympiades académiques !

Le vice-président du jury,
Jean-Paul Beltramone

 Le président du jury,
Rémy Jost

Liste des membres du jury national 2008

Rémy Jost, IGEN - groupe de mathématiques - Président des Olympiades
Jean-Paul Beltramone, I.A-I.P.R. de mathématiques - Vice-président des Olympiades
Érick Roser, IGEN - groupe de mathématiques
Evelyne Roudneff, I.A-I.P.R. de mathématiques dans l'académie de Versailles
Josette Roux, professeur de mathématiques dans l'académie de Créteil
Patrick Genaux, professeur de mathématiques dans l'académie de Strasbourg
Patrice Giton, professeur de mathématiques dans l'académie de Créteil
René Ligier, professeur de mathématiques à Besançon

Participation nationale : données chiffrées

Rappel des candidats inscrits en 2007 : 7 169 dont 3 351 filles

Olympiades académiques de première 2008 : sujets nationaux

Calendrier des Olympiades 2008-2009

• Envoi des propositions académiques au ministère : avant le 13 octobre 2008
• Réunion du jury pour le choix des énoncés nationaux : jeudi 6 novembre 2008
• Envoi aux cellules académiques des deux énoncés nationaux : fin novembre 2008
• Clôture des inscriptions : le 15 janvier 2009
• Date de l'épreuve : mercredi 11 mars 2009 (en métropole de 14h à 18h)
• Envoi des copies au ministère de l'Éducation nationale avec les énoncés, corrigés, statistiques, rapports, palmarès académiques : avant le 22 avril 2009
• Réunion du jury pour le palmarès national : mardi 5 mai 2009
• Envoi aux responsables académiques de la liste alphabétique des primés (après vérification) : mi-mai 2009
• Palmarès et distribution nationale des prix : Paris juin 2009.

Annexes

note de service n° 2004-150 du 20 septembre 2004 portant sur l'organisation et le dispositif

L'association Animath

Fondée en 1998 à l'initiative de la S.M.F, avec le soutien de l'APMEP, de la SMAI, de l'association femmes et mathématiques, de l'Inspection générale de mathématiques, du C.I.J.M, de MATh.en.JEANS... l'association Animath réunit les principales composantes de la vie mathématique française dans le but de promouvoir dans les établissements scolaires, à travers des activités périscolaires, clubs et compétitions, le plaisir de faire des mathématiques.

Animath a recensé des centaines de clubs et ateliers de mathématiques qui fonctionnent dans les lycées et les collèges, et s'efforce de créer des liens notamment par l'intermédiaire du site web : www.animath.fr.
Elle propose des bibliographies à l'usage des lycées et des collèges, notamment pour permettre aux CDI d'enrichir leur fonds d'ouvrages mathématiques. Trois Universités d'Été (1999, 2001, 2004) ont réuni chacune une cinquantaine d'enseignants autour de thèmes : « créer et animer un club de mathématiques », « la place des mathématiques vivantes dans l'éducation secondaire ».

Face à la désaffection des étudiants français pour les mathématiques, notre souci est de donner une meilleure image de cette science : avec le soutien actif du C.N.R.S., Animath invite lycéens et collégiens à des promenades mathématiques, pour découvrir avec des mathématiciens professionnels un autre aspect de la culture mathématique.

Au travers de stages, tutorat, écoles d'été, Animath souhaite aider certains lycéens motivés (notamment de quartiers défavorisés) à entrer dans le monde des mathématiques.

Par ailleurs, depuis 1969 la France participe régulièrement aux Olympiades Internationales de mathématiques : chaque année, plus de 80 pays envoient leurs six meilleurs lycéens résoudre en temps limité (2 x 4h30) six problèmes difficiles, mais où la sagacité prévaut sur les connaissances. Outre les pays qui ont lancé cette épreuve en 1959 (Roumanie, Bulgarie...), les meilleurs pays sont traditionnellement la Chine, la Russie, les Etats-Unis, etc. et certains s'investissent beaucoup dans la préparation de cette épreuve. La France a eu de très brillants candidats (Jean-Christophe Yoccoz, Vincent Lafforgue, etc.), mais la fondation d'Animath a été l'occasion d'organiser un repérage et une préparation des élèves nécessaires pour ce type d'épreuve.
Depuis dix ans, nous organisons des stages olympiques. Le prochain accueillera plus de 35 élèves du 18 au 27 août, et un test de sélection de 3 heures est prévu dans les établissements scolaires, le 5 juin, pour plus de 80 candidats de première, seconde, troisième et même quatrième.

Animath s'est beaucoup investie pour que soient créées (en 2001) les Olympiades académiques de mathématiques : avec le ministère, nous organisons la remise des prix aux lauréats nationaux, mais nous proposons nos stages également aux lauréats de chaque académie.

Ces activités olympiques bénéficient d'une subvention ministérielle, et plusieurs sponsors contribuent aux Olympiades académiques, aux promenades mathématiques. La participation française à l'Olympiade Internationale est gérée indépendamment d'Animath, par l'Olympiade française de mathématiques.