En fin de collège, plus d'un quart des élèves font preuve de connaissances solides dans les trois volets de la discipline dont ils appréhendent correctement la démarche. Ils donnent du sens aux situations qu'ils analysent : ils généralisent, argumentent et rédigent. Seulement 10 % réalisent l'ensemble du travail attendu et démontrent des compétences rédactionnelles abouties.

À l'opposé, 15 % élèves ont des connaissances très fragmentaires et une maîtrise très limitée des compétences attendues. Les plus faibles (2 %) ont des lacunes en compréhension de l'écrit qui les empêchent de traiter l'information. Entre ces deux extrêmes, 28 % savent réactiver des connaissances et rechercher des informations simples à partir de documents sous toutes leurs formes mais ne vont pas au-delà.

30 % ont acquis des connaissances élargies correspondant aux attendus de fin de collège et un vocabulaire plus complet permettant des traitements d'informations complexes. Ils passent du particulier au général, commencent à justifier et reconnaissent des points de vue.