L'éducation à l'environnement pour un développement durable (E.D.D.) doit permettre aux élèves d'acquérir un comportement responsable et solidaire. Depuis 2004, elle fait partie intégrante de la formation des élèves, tout au long de leur scolarité.

 

Objectifs

La prise de conscience des questions environnementales, économiques, socioculturelles doit aider les élèves à mieux percevoir :

• l'interdépendance des sociétés humaines ;
  
• la nécessité pour tous d'adopter des comportements favorables à la préservation de l'environnement ;
  
• l'importance d'une solidarité à l'échelle mondiale.

Une mise en oeuvre progressive

L'éducation à l'environnement existait en France depuis une circulaire datant de 1977.

La généralisation depuis 2004 d'une éducation à l'environnement pour un développement durable (E.D.D.) donne une dimension nouvelle à l'éducation à l'environnement, en l'inscrivant dans la stratégie nationale en faveur du développement durable, adoptée par le gouvernement en juin 2003. Elle s'appuie sur les recommandations du rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale d'avril 2003, et sur le bilan tiré des expérimentations menées dans dix académies en 2003-2004.

Désormais, l'E.D.D. est une partie intégrante de la formation initiale des élèves, dans l'ensemble des écoles et des établissements scolaires.

Une éducation ancrée dans toutes les disciplines, tout au long de la scolarité

L'E.D.D. n'est pas une nouvelle discipline :

• elle intervient dans le cadre des différentes disciplines existantes.

Certains éléments des programmes d'enseignement contribuent à l'E.D.D., tels la biodiversité, les changements climatiques, ou encore la gestion des ressources.

• elle intervient à des moments spécifiques (classes vertes, actions éducatives conduites avec des partenaires, etc.)

En 2004-2005, environ 1000 actions ont été recensées, concernant par exemple la sensiblisation au commerce équitable, à la biodiversité et au tri des déchets.