Chaque Greta programme les formations en fonction de la demande locale de formation continue. Les entreprises, les régions ou les municipalités définissent leurs besoins et publient des appels d'offres. Les Greta sont retenus si leurs propositions sont à la fois efficaces et compétitives.
Les Greta sont des organismes publics de formation soumis à la concurrence. En tant que tels, ils se doivent d'apporter à leurs interventions une dimension particulière : une capacité à innover sur le plan pédagogique, une déontologie liée à la neutralité du service public, un savoir-faire pour qualifier efficacement en fonction des besoins économiques.
L'équipe de direction est composée du président du Greta, des chefs d'établissements qui adhèrent au Greta et d'un gestionnaire. En fonction de l'importance du marché local de formation, il y a dans chaque Greta un ou plusieurs "conseillers en formation continue" qui sont le pivot du fonctionnement du Greta.
Les formateurs de Greta sont :
Les activités des Greta d'une même académie sont coordonnées par un conseiller technique du recteur, le délégué académique à la formation continue, le Dafco, ou le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue, le Dafpic.
Chaque académie s'est par ailleurs dotée d'un Groupement d'intérêt public afin de développer des coopérations dans les domaines de la formation continue des adultes et de l'insertion professionnelle.
Le Gip F.C.I.P. :
Au niveau du ministère de l'éducation nationale, c'est la direction générale de l'enseignement scolaire qui assure le pilotage du réseau national des Greta (bureau de la formation professionnelle continue - DGESCO A2-4).
Principales missions :
Mise à jour : mai 2007


Site EduScol
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Site sur le diplôme de compétence en langues :
La situation des GRETA, rapport conjoint IGEN-I.G.A.E.N.R.