Études et statistiques de la Depp

Cedre 2014 : mathématiques en fin d'école
Écoles, établissements, climat scolaire  - Les dossiers de la DEPP - N°208 - novembre 2017

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Cedre 2014 : mathématiques en fin d'école, Les Dossiers de la DEPP n° 208, novembre 2017

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Chaque Dossier constitue le rapport complet d’une étude ou d’une évaluation conduites par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Il en développe les résultats et détaille les aspects méthodologiques nécessaires à la compréhension des résultats statistiques.
e-ISSN 2431-8043
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Le dossier de la DEPP n° 208 développe l’analyse des résultats obtenus dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) en 2014.

Il fait le point sur les acquisitions des élèves en fin d’école primaire au regard des objectifs fixés par les programmes en mathématiques.

Il propose un bilan des compétences et des connaissances des élèves et rend compte de leur évolution entre 2008 et 2014.

Il contient aussi une analyse du volet numérique de l’évaluation, des fiches thématiques, ainsi qu’une exploitation des données de contexte sur les élèves et les enseignants.

Cet ensemble de ressources intéresse tous les acteurs pédagogiques du système éducatif, des décideurs aux enseignants de terrain, en passant par les formateurs.

Les auteurs : Sylvie Chavaroche, Étienne Dalibard, Fabienne de Bisschop, Michèle Deprez, Olivier Dussutour, Corinne Galle, Nadine Grapin, Joël Grattepanche, Saskia Keskpaik, Annie Macary, Caty Mamou-Mani, François Miranda, Jean-Marc Pastor, Olivier Pluvinage, Nathalie Sayac.

 

 

Voir aussi le Dossier de la DEPP n° 209  « Cedre 2014 : mathématiques en fin de collège »

 


 

Mise à jour : novembre 2017

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