ACTIVITÉS
ÉDUCATIVES Printemps
des poètes - année 2002-2003
NOR : MENE0202514N
RLR : 554-9
NOTE DE SERVICE N°2002-248
DU 7-11-2002
MEN
DESCO A9 Texte adressé aux rectrices
et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie,
directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation
nationale
o
La cinquième édition
du Printemps des poètes aura lieu du 10
au 16 mars 2003 ; elle aura
pour thème les "Poésies du monde". Cette manifestation, soutenue
conjointement par le ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale
et de la recherche et le ministère de la culture et de la communication,
a fait l'objet d'une première circulaire de cadrage (note du 24 avril 2002
publiée au B.O. n° 18 du 2 mai 2002) ; la présente note a pour
objectif d'apporter des précisions sur les modalités de l'opération
et le détail des actions proposées aux enseignants.
Le thème choisi devra permettre de mettre en
valeur les poésies d'ailleurs, d'hier et d'aujourd'hui - qu'il s'agisse
de poésie étrangère ou de poésie francophone. On pourra
à cet égard s'appuyer aussi bien sur des poèmes rédigés
en français ou déjà traduits que sur des textes en langue
étrangère dont l'étude pourra se faire en liaison avec des
professeurs d'autres disciplines, en particulier avec des professeurs de langues.
On veillera à s'appuyer sur l'ensemble des manifestations culturelles susceptibles
de proposer un point d'ancrage (semaine des cultures étrangères,
concours Portugal, etc.) ; une attention particulière pourra à ce
titre être portée aux poètes algériens dans le cadre
de l'année de l'Algérie en France (échanges avec des établissements
algériens, lectures ponctuelles en langue d'origine par des locuteurs natifs,
etc.).
S'il est souhaitable d'encourager, comme les années
précédentes, la transmission orale de la poésie, il importe
toutefois de ne pas négliger la création poétique des élèves
et d'encourager le travail d'écriture qui, dans le cadre des nouveaux programmes
scolaires, doit prendre une place plus importante dans le travail quotidien des
élèves. Le travail sur la poésie peut amener les élèves
à découvrir ou redécouvrir le plaisir de lire et d'écrire
: l'objectif visé est de susciter une curiosité et un appétit
durables pour la poésie.
La note du 24 avril dernier portait à votre
connaissance plusieurs propositions à destination des enseignants des premier
et second degrés : "un
jour un poème", "correspondances",
"ateliers de diction",
"brigades d'intervention poétique",
"ateliers de traduction"
et "la Babel heureuse"
; il revient à chacun de s'en emparer en toute liberté, en proposant
aux élèves des accès diversifiés à une large
sélection d'œuvres poétiques. Pour chacune d'elles, la possibilité
est ouverte d'un travail approfondi mené tout au long de l'année
ou d'une participation plus ponctuelle lors de la semaine du Printemps des poètes.
Quelques-unes de ces actions appellent les précisions ci-après.
1) Pour tous les établissements d'enseignement, de la maternelle au lycée
Un jour, un poème : durant
la semaine du Printemps des poètes, chaque enseignant du premier degré,
qu'il s'engage ou non dans un projet poésie, est invité à
ouvrir sa journée par la lecture d'un poème, indépendamment
de tout commentaire. De même les enseignants des collèges et des
lycées, quelle que soit leur discipline, introduiront-ils leurs cours de
façon analogue.
Les professeurs peuvent puiser dans leur répertoire
personnel mais également s'aider de la sélection d'ouvrages pour
le 1er degré, diffusée sous la responsabilité de la direction
de l'enseignement scolaire. Cette dernière, consultable sur le site Éduscol
(rubrique "actions éducatives"), est dès à présent
disponible dans les inspections académiques. Une large partie de cette
sélection est utilisable dans le second degré. Une sélection
d'ouvrages réalisée, à titre indicatif par le Printemps des
poètes, est disponible sur le site de l'association.
2) Pour les collèges et les lycées
Les ateliers de traduction :
dans les classes de langue vivante, ils consistent en l'organisation d'ateliers
de traduction de poèmes contemporains de langue étrangère
et régionale. En collaboration avec l'inspection générale
de langues vivantes, 52 poèmes brefs (26 pièces de 10 vers pour
les collèges, 26 pièces de 20 vers pour les lycées), vous
sont proposés pour illustrer les 26 langues vivantes étrangères
et régionales enseignées. Ces textes seront consultables sur le
site de la direction de l'enseignement scolaire et sur le site du Printemps des
poètes et diffusés dans les établissements par l'intermédiaire
des délégations académiques à l'action culturelle
et par les inspecteurs pédagogiques régionaux de langues.
Outre ces propositions, le Printemps des poètes
s'ouvre sur l'espace francophone en invitant les élèves de collèges
et lycées des établissements français et étrangers
à échanger des poèmes. Sur le site internet de l'association
Printemps des poètes, les élèves pourront échanger
leurs poèmes en proposant des débuts ou des suites de poèmes.
Ces "Poèmes à
suivre" motiveront des réactions
et des échanges entre élèves.
On veillera enfin à donner une place significative
aux poésies créées par les femmes. Une liste bibliographique
indicative, établie par la Mission pour l'égalité des chances
garçons/filles, est disponible sur les sites internet de la direction de
l'enseignement scolaire et de l'association Printemps des poètes.
Contacts
Ministère de la jeunesse, de l'éducation
nationale et de la recherche, direction de l'enseignement scolaire, DESCO A9,
110 rue de Grenelle, 75357 Paris 07 SP pascale.thibault@education.gouv.fr www.eduscol.education.fr
(rubrique actions éducatives) avec@printempsdespoetes.com www.printempsdespoetes.com
Pour le ministre de la jeunesse, de l'éducation
nationale et de la recherche
et par délégation,
Le directeur de l'enseignement scolaire
Jean-Paul de GAUDEMAR