C - ÉVALUATIONS NATIONALES

Le ministère de l'éducation nationale met à la disposition des enseignants des outils d'évaluation diagnostique afin de les aider à repérer les acquis et les difficultés éventuelles de leurs élèves pour mieux y remédier.
Ces évaluations nationales ont un caractère d'obligation et concernent l'ensemble des élèves à trois moments clés du parcours scolaire : début du CE2, de la 6ème et de la 5ème .
Le ministère met également à la disposition des enseignants des outils d'aide à une évaluation diagnostique (appelés aussi banques d'outils) qu"ils peuvent utiliser selon leurs besoins tout au long de l'année scolaire.
À ce jour, ont été diffusés des outils d'évaluation pour grande section de maternelle et cours préparatoire, les cycles 2 et 3 de l'école primaire en français et mathématiques, pour le collège en mathématiques, en français et en sciences ainsi que pour toutes les disciplines donnant lieu à la mise en place de modules en seconde.
Dans le cadre des évaluations de rentrée et afin de donner des références nationales, la direction de la programmation et du développement (sous-direction de l'évaluation) recueille les réponses fournies à partir d'échantillons représentatifs d'élèves de CE2, de 6ème et de 5ème .

Évaluation nationale diagnostique à l'entrée en 5ème

Finalité : aider les enseignants à mesurer les acquis et les difficultés de leurs élèves à l'entrée en 5ème à l'aide des épreuves standardisées et à conduire des actions pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins de leurs élèves.
Champ : France métropolitaine, DOM, TOM. Échantillon représentatif de 3000 élèves de 5ème d'établissements publics et privés.
Collecte de l'information : elle s'effectue par la passation d'épreuves standardisées de français et mathématiques.
Historique : évaluation nouvelle mise en place à la rentrée 2002.
Résultats et publications :
Publication des résultats sur Internet début novembre 2002 ainsi que dans la Note d'information et dans les Dossiers Éducation & Formations.
Calendrier :
date de départ : août 2002
date d'observation : septembre 2002
limite des retours : fin octobre 2002

Évaluation nationale diagnostique à l'entrée en CE2

Finalité : aider les enseignants à mesurer les acquis et les difficultés de leurs élèves à l'entrée en CE2 à l'aide des épreuves standardisées et à conduire des actions pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins de leurs élèves.
Champ : France métropolitaine, DOM, TOM. Échantillon représentatif de 3000 élèves de CE2 d'établissements publics et privés.
Collecte de l'information : elle repose sur la passation d'épreuves standardisées de français et mathématiques et se fait sous forme de lecture optique pour l'échantillon.
Historique : évaluation mise en place à la rentrée 1989 qui s'inscrit dans le triptyque "évaluation/ formation/ réponse" mis en œuvre pour améliorer la réussite scolaire ; évaluation annuelle.
Résultats et publications :
Publication des résultats sur Internet début novembre 2002 ainsi que dans la Note d'information et dans les Dossiers Éducation & Formations.
Calendrier :
date de départ : août 2002
date d'observation : septembre 2002
limite des retours : fin octobre 2002

Évaluation nationale diagnostique à l'entrée en 6ème

Finalité : aider les enseignants à mesurer les acquis et les difficultés de leurs élèves à l'entrée en 6ème à l'aide des épreuves standardisées et à conduire des actions pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins de leurs élèves.
Champ : France métropolitaine, DOM, TOM. Échantillon représentatif de 3000 élèves de 6ème pour les références nationales d'établissements publics et privés.
Collecte de l'information : elle s'effectue par la passation d'épreuves standardisées de français et mathématiques.
Historique : évaluation mise en place à la rentrée 1989 qui s'inscrit dans le triptyque "évaluation/ formation/ réponse" mis en oeuvre pour améliorer la réussite scolaire ; évaluation annuelle.
Résultats et publications :
Publication des résultats sur Internet début novembre 2002 ainsi que dans la Note d'information et dans les Dossiers Éducation & Formations.
Calendrier :
date de départ : août 2002
date d'observation : septembre 2002
limite des retours : fin octobre 2002