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Bulletin Officiel
de l'Education Nationale 

N°16 du 22 avril

1999

www.education.gouv.fr/bo/1999/16/ensel.htm - vaguemestre@education.gouv.fr



ENSEIGNEMENTS
ÉLÉMENTAIRE ET SECONDAIRE


BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR
Création de groupements de spécialités de BTS pour l'évalution ponctuelle en mathématiques - session 1999
NOR : MENS9900782N
RLR : 544-4b
NOTE DE SERVICE N°99-050 DU 12-4-1999
MEN DES A8

Texte adressé aux recteurs d'académie ; aux inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'éducation nationale ; aux chefs d'établissement

o La réglementation des brevets de technicien supérieur comporte, pour une soixantaine de spécialités, une épreuve ou une sous-épreuve de mathématiques. Pour chacun de ces BTS les objectifs sont les mêmes, mais ils s'appuient sur des contenus disciplinaires qui peuvent être différents afin de pouvoir répondre aux besoins propres de chacun d'entre eux. L'organisation modulaire des contenus de formation en mathématiques permet cependant d'organiser des groupements pour des spécialités correspondant à des programmes voisins. Pour chacun de ces groupements, un sujet d'examen commun peut être proposé, aux candidats à l'évaluation ponctuelle, lorsque la durée de l'épreuve est identique. Toutefois, afin de préserver leurs particularités à certaines spécialités au sein d'un même groupement, l'expression "sujet commun" doit être précisée. Il s'agit d'un sujet commun en totalité ou en partie, ce qui signifie que le sujet est totalement commun lors de la plupart des sessions ; il n'est cependant pas exclu, à certaines sessions, de mettre quelques questions distinctes, voire un exercice distinct, pour certaines spécialités.
À compter de la session 1999, des groupements de spécialités de BTS sont créés pour l'épreuve ponctuelle de mathématiques. Pour chaque groupement le sujet de mathématiques est "commun" à l'ensemble des spécialités qui le constituent, conformément aux précisions mentionnées ci-dessus. Afin de faciliter la mise en œuvre de cette disposition, les formulaires en vigueur jusqu'à la session 1998, pour les spécialités faisant partie d'un même groupement, sont remplacés par un formulaire unique. Enfin, pour l'ensemble des groupements, l'épreuve de mathématiques se déroule le même jour. Pour les spécialités ne faisant partie d'aucun groupement, les dispositions antérieures sont maintenues sans modification.
Pour l'épreuve ponctuelle de mathématiques à la session 1999, quarante-quatre spécialités de BTS sont réparties en cinq groupements. Dix- neuf autres spécialités restent isolées, chacune conservant un sujet spécifique. La liste des spécialités constituant les cinq groupements est indiquée en annexe.
Une commission nationale est chargée d'assurer le suivi de la mise en œuvre de ces dispositions qui visent à alléger l'organisation des épreuves de mathématiques tout en veillant à la qualité des sujets. Cette commission pourra proposer, pour les sessions ultérieures, toute modification qui lui paraîtrait pertinente, notamment pour étendre les groupements à un plus grand nombre de spécialités de BTS.


Pour le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie
et par délégation,
La directrice de l'enseignement supérieur
Francine DEMICHEL

Annexe
ÉPREUVE PONCTUELLE DE MATHÉMATIQUES - SESSION 1999
GROUPEMENTS DE SPÉCIALITÉS DE BTS

Groupement A
(3 spécialités)
Contrôle industriel et régulation automatique
Électronique
Génie optique

Groupement B
(21 spécialités)
Aménagement finition
Assistance technique d'ingénieur
Bâtiment*
Charpente-couverture
Construction navale
Domotique
Enveloppe du bâtiment : façade-étanchéité
Équipement technique-énergie
Études et économie de la construction
Géologie appliquée
Industries graphiques : communication
graphique
Industries graphiques : productique graphique
Maintenance et après-vente automobile
Maintenance industrielle*
Mécanique et automatismes industriels
Microtechniques
Mise forme des alliages moulés
Moteurs à combustion interne
Productique mécanique
Réalisation d'ouvrages chaudronnés
Travaux publics
 




Groupement C
(7 spécialités)

Étude et réalisation d'outillages de mise en forme des matériaux
Industries céramiques
Industries céréalières
Industries des matériaux souples
Industries papetières
Mise en forme des matériaux par forgeage
Productique bois et ameublement

Groupement D
(7 spécialités)
Biochimiste
Biotechnologie
Hygiène-propreté-environnement
Métiers de l'eau
Peintures, encres et adhésifs
Plastiques et composites
Qualité dans les industries alimentaires et les bio-industries

Groupement E
(6 spécialités)

Architecture intérieure
Art céramique
Art textile et impression
Expression visuelle, option espaces de communication
Plasticien de l'environnement architectural
Stylisme de mode
 

* Spécialité représentée à la session de Nouvelle-Calédonie



BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR
Utilisation d'un formulaire de mathématiques pendant l'enseignement et au moment des épreuves de mathématiques pour les BTS des groupements A à D
NOR : MENS9900783N
RLR : 544-4b
NOTE DE SERVICE N°99-051 DU 12-4-1999
MEN DES A8 

Texte adressé aux recteurs d'académie ; aux inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'éducation nationale ; aux chefs d'établissement

o Vous voudrez bien trouver ci-joint, en annexe à la présente note de service les nouveaux formulaires de mathématiques concernant les brevets de technicien supérieur cités en objet.

L'arrêté du 30 mars 1989, qui présente dans son annexe le programme de mathématiques et qui en définit l'épreuve, précise que l'utilisation du formulaire de mathématiques pendant les cours et au moment de l'examen est autorisée au même titre que celle des instruments de calcul et de dessin.
Cette disposition résulte de l'objectif assigné à l'enseignement des mathématiques au niveau de formation qui est celui des techniciens supérieurs. Il consiste à fournir aux étudiants les outils nécessaires pour suivre avec profit les enseignements de sciences physiques, de technologie, d'économie, de gestion et d'informatique, tout en contribuant au développement de la formation scientifique. Compte tenu de cet objectif, il n'est pas apparu indispensable que l'étudiant ait à apprendre un certain nombre de formules portant sur les fonctions usuelles, les paramètres statistiques et les lois de probabilité. Outre qu'elle place les candidats dans les conditions voisines de celles qu'ils rencontreront dans leur vie professionnelle, cette disposition permet d'apprécier leur capacité à utiliser efficacement une documentation.
Elle évite également que les résultats obtenus ne soient trop liés aux performances de mémorisation des calculatrices de poche dont disposent les candidats. En effet, les calculatrices que l'on trouve sur le marché et autorisées aux examens ont des capacités de mémorisation de ces formules très variables : les modèles les plus perfectionnés sont ceux dont le prix est le plus élevé ce qui est de nature à introduire des inégalités entre les candidats. La mise à disposition de ces formulaires qui constituent l'outil de base suffisant pour le niveau d'exigence en mathématiques de ces brevets de technicien supérieur doit donc être aussi considérée comme une mesure d'équité.

Vous veillerez à ce que la présente note de service soit diffusée dans les meilleurs délais dans les établissements concernés (publics, privés sous contrat, privés hors contrat), afin que chaque candidat dispose d'un délai suffisant pour être en possession d'un exemplaire du formulaire de mathématiques correspondant à sa formation et ainsi se familiariser avec son utilisation.
Un formulaire de mathématiques identique à celui annexé à la présente note de service est distribué à chaque candidat en annexe du sujet de mathématiques. L'utilisation de tout autre formulaire est interdite.
Cette disposition entre en application à compter de la session 1999 pour les brevets de technicien supérieur des groupements A à D.


Pour le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie
et par délégation,
La directrice de l'enseignement supérieur
Francine DEMICHEL


Formulaires de mathématiques.
Ces formulaires ( form.pdf - 359 Ko, 20 pages) sont au format PDF  la consultation de ce format nécessite l'utilisation
d'ACROBAT READER 3.0. Ce logiciel est gratuit et téléchargeable get acrobat

Attention, il se peut que, sur certains écrans, les tableaux apparaissent de mauvaise qualité.
Pour une lecture optimale, nous vous conseillons de les imprimer au format 100%.



BACCALAURÉAT
Épreuve de lettres des séries littéraire et économique et sociale - session 1999
NOR : MENE9900705N
RLR : 544-0a
NOTE DE SERVICE N°99-053 DU 16-4-1999
MEN DESCO A3 
Texte adressé aux recteurs d'académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours de l'Ile-de-France ; aux inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d'établissement ; aux professeurs (pour information)

o Des aménagements ont été apportés à l'épreuve de lettres des séries littéraire et économique et sociale du baccalauréat dont la définition d'épreuve initiale prévoit qu'elle porte sur un programme annuel de quatre œuvres fixé au plan national.
Ces aménagements (publiés au B.O. hors-série n° 12 du 29 octobre 1998) prévoient que :
1) Les candidats n'auront à étudier que trois œuvres au choix du professeur sur les quatre prévues initialement ;
2) ils auront deux sujets au choix portant sur deux œuvres différentes.
Cependant, afin que l'ensemble des candidats ait effectivement tout le choix entre deux sujets le jour de l'épreuve, il a été décidé de leur proposer, pour la session 1999, trois sujets portant sur trois œuvres du programme au lieu de deux.


Pour le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie
et par délégation,
Le directeur de l'enseignement scolaire
Bernard TOULEMONDE



CONCOURS GÉNÉRAL
Calendrier du concours général des lycées - année 1999
NOR : MENE9900704N
RLR : 546-2
NOTE DE SERVICE N°99-052 DU 16-4-1999
MEN DESCO A3 
Réf. : A. du 3-11-1986 ; A. du 11-1-1994 (JO du 21-1-1994) ; A. du 30-6-1994 (JO du 8-7-1994) ; A. du 9-11-1994 (JO du 17-11-1994) ; A. du 6 -11-1995 (JO du 11-11-1995)
Texte adressé aux recteurs d'académie ; aux inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'éducation nationale ; aux inspecteurs pédagogiques régionaux ; au directeur du service interacadémique des examens et concours de l'Ile-de-France ; aux chefs d'établissement ; aux professeurs (pour information)

o Les dates de composition pour la seconde partie des épreuves des séries STL, STI, SMS, technologie et gestion hôtelières du concours général des lycées sont fixées comme suit pour la session 1999 :
- jeudi 6 mai : génie civil
- lundi 10 mai : génie énergétique
- lundi 10 et mardi 11 mai : génie des matériaux
- mardi 11 mai : sciences médico-sociales
- mardi 11 et mercredi 12 mai : génie mécanique
- mardi 11 et mercredi 12 mai : technologie et gestion hôtelières
- mercredi 12 mai : génie électronique
- mercredi 12 mai : biochimie-génie biologique
- lundi 17 mai : physique de laboratoire et de procédés industriels
- mardi 18 et mercredi 19 mai : génie électrotechnique
- mercredi 19 mai : chimie de laboratoire et de procédés industriels.


Pour le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie
et par délégation,
Le directeur de l'enseignement scolaire
Bernard TOULEMONDE