 Les sujets du débat
Les débats publics qui se sont déroulés sur l’avenir de l’École invitaient à une réflexion prospective :
« Que voulons-nous que l’École soit à échéance des quinze prochaines années et comment y parvenir ? »
Pour faciliter la réflexion et nourrir le débat, la Commission avait proposé à tous les participants une liste de 22 sujets.
En moyenne, les débats ont traité trois de ces 22 sujets. L’un d’entre eux se dégage avec la plus grande clarté :
« Comment motiver et faire travailler efficacement les élèves ? »
Ce sujet a été choisi dans presque un débat sur deux, c’est-à-dire deux fois plus souvent que les cinq sujets qui arrivent, presque ex æquo, en second :
« Comment lutter contre la violence et les incivilités ? »
« Comment prendre en charge les élèves en difficulté ? »
« Comment l’École doit-elle s’adapter à la diversité des élèves ? »
« Comment les parents et les partenaires extérieurs de l’école peuvent-ils favoriser la réussite des élèves ? »
« Quel socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement les élèves doivent-ils prioritairement maîtriser au terme de chaque étape de la scolarité obligatoire ? »
Les dix-sept autres sujets bénéficient dans l’opinion d’une priorité beaucoup plus faible, même si aucun n’est jugé non prioritaire. Ainsi, les débats, dans leurs choix et en dépit du fait que les participants n’étaient guère représentatifs de l’ensemble de la population, ont très souvent traité trois des sujets les plus essentiels aux yeux des Français.
>> LA LISTE DES 22 SUJETS
Ci-dessous la liste des 22 sujets proposés par la Commission. Cliquez sur le libellé de chaque sujet pour accéder aux informations et questions possibles autour de ce sujet.
I. DÉFINIR LES MISSIONS DE L’ÉCOLE
01. Quelles sont les valeurs de l’École républicaine et comment faire en sorte que la société les reconnaisse ?
02. Quelles doivent être les missions de l’École, à l'heure de l’Europe et pour les décennies à venir ?
03. Vers quel type d’égalité l’École doit-elle tendre ?
04. Faut-il partager autrement l’éducation entre jeunesse et âge adulte et impliquer davantage le monde du travail ?
05. Quel socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement, les élèves doivent-ils prioritairement maîtriser au terme de chaque étape de la scolarité obligatoire ?
06. Comment l’École doit-elle s’adapter à la diversité des élèves ?
07. Comment améliorer la reconnaissance et l’organisation de la voie professionnelle ?
II. FAIRE RÉUSSIR LES ÉLÈVES
08. Comment motiver et faire travailler efficacement les élèves ?
09. Quelles doivent être les fonctions et les modalités de l’évaluation des élèves, de la notation et des examens ?
10. Comment organiser et améliorer l’orientation des élèves ?
11. Comment préparer et organiser l’entrée dans le supérieur ?
12. Comment les parents et les partenaires extérieurs de l’École peuvent-ils favoriser la réussite scolaire des élèves ?
13. Comment prendre en charge les élèves en grande difficulté ?
14. Comment scolariser les élèves handicapés ou atteints de maladie grave ?
15. Comment lutter efficacement contre la violence et les incivilités ?
16. Quelles relations établir entre les membres de la communauté éducative – en particulier entre parents et professeurs et entre professeurs et élèves ?
17. Comment améliorer la qualité de la vie des élèves à l’École ?
III. AMÉLIORER LE FONCTIONNEMENT DE L'ÉCOLE
18. Comment, en matière d’éducation, définir et répartir les rôles et les responsabilités respectifs de l’État et des collectivités territoriales ?
19. Faut-il donner davantage d’autonomie aux établissements et accompagner celle-ci d’une évaluation ?
20. Comment l’École doit-elle utiliser au mieux les moyens dont elle dispose ?
21. Faut-il redéfinir les métiers de l'École ?
22. Comment former, recruter, évaluer les enseignants et mieux organiser leur carrière ?
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